语文s版第 六 单 元集体备课教案.doc

义务教育小学语文S版一年级上册 第 六 单 元 一年级语文教研组 主备人：张小芳 辅备人：王文英 董保琴 党亚冰 李阳 张婕 第 六 单 元 单元分析 本单元的主题是通过学习，让学生体会到生活的美好和世界的奇妙，对学生进行热爱生活、认真思考、快乐自信的教育，激励学生“认认真真地思考”“快快乐乐地生活”。 本单元有五篇课文和“语文百花园六”，五篇课文体裁不同，有古诗、儿歌、故事、散文、童话。《静夜思》抒发了诗人思念家乡、思念亲人的思想感情。《十二月歌》以儿歌形式，介绍了我国民间传统节日、习俗、文化，反映了多姿多彩的生活。《石榴笑了》、《浪花》反映了儿童天真活泼的性格和好奇的心理特点，体现了儿童热爱美好生活的快乐心情。《快乐的小青蛙》用童话的形式告诉学生，遇到困难时要有乐观的态度，勇敢面对不气馁，并积极动脑筋战胜困难。 “语文百花园六”安排了七项内容，采取活泼多样的形式，培养学生在不同环境下的识字能力，引导学生积累、运用语言，拓展运用语文基础知识，并把语文学习和生活紧密结合，激励学生进行语文实践活动，培养语文实践能力和创新精神。 单元预习： 生活多美好！世界真奇妙！我们要快快乐乐地生活，我们要认认真真地思考，请同学们看看本单元要学习的课文。 13 静 夜 思 [教材分析] 本课由一首古诗，一幅插图和要学会的三个字以及只需认识的十个字组成。 《静夜思》这首诗是唐代著名诗人李白写的，诗句语言精练，内容丰富。诗中描写了诗人在一个深秋的月夜里看到的景物和想到的事情，生动地叙述出诗人只身在外，思念家乡的独特感受。 [教学目标] 1.学会本课三个生字，认识“静、思、床、望”等十个字。认识提土旁。 2.通过学习课文，激发学生热爱家乡、热爱亲人的感情。 3.朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会诗意。 [教学重点] 掌握生字，朗读、背诵课文。 [教学准备] 生字卡片，课文插图。 [课时安排] 两课时 [教学流程]? 第 一 课 时 一、提问导课，激发兴趣。 谁知道《静夜思》这首诗，请背给大家听。（给背诵的同学奖一朵小红花） 二、简介作者。 三、借助音节，自己读诗，并画出生字。 （一）自由读诗，画出生字认一认。 （二）出示生字卡片请学生读记，出示要认识的字，由学生带读。 四、全班讨论交流、理解诗句。 （一）全诗有几行几句话？（四行两句话） （二）理解题意。 1．先弄懂题目中每个字的意思，静：安静；夜：夜晚；思：思念。 2．出示投影片，请学生观看插图，说说什么时间，诗人在干什么？ 3．最后结合字意和插图讲讲诗题的意思。（在静静的夜晚，诗人望着明月思念家乡。） （三）学习古诗第一句。 1．自由轻声读第一句，说说读懂了什么？提出不懂的地方。 2．请小朋友之间互相解疑，老师适当引导。 3．理解词语:“明月、疑”。 明月：指的是明亮的月光。 疑：怀疑。 4．提问：诗人在什么时间、什么地点看到月光的？诗人觉得月光像什么？ 5．同桌互说第一句话的意思，然后全班交流。（这句话说的是夜晚，明亮的月光照在床前的地上，诗人怀疑是下的霜。） 6．练习朗读第一句。 7．总结第一句的学习方法（读句、交流、解疑、解词、想意、连句。） （四）学习古诗第二句。 1．分组学习。（用学习第一句的方法） 2．全班进行交流。 （1）请学生用动作表示“举头”、“低头”的意思。 （2）全句意思：抬头望着高挂在天空中的明月。想到自己一人在外，不由得想念起自己的故乡。 3．师范读，学生练读。 五、配乐朗读《静夜思》。 六、有感情地朗读全诗，背诵全诗。 指导朗读要注意教给学生方法，在体会作者的思想感情基础上进行读、背。 七、背一背《咏华山》。（语文百花园六） 第 二 课 时 一、描描写写。 乡、地、是。 （一）同桌互相检查这三个字的笔顺。 （二）口头组词。 （三）师提出书写要求，描红书写。 二、词语花蓝。（口头组词，自主补充，掌声鼓励。） 明月、故乡……? 板书设计： 13静 夜 思 教学反思： 14 十 二 月 歌 [教材分析] 本课是一首从一月到十二月的儿歌，它排列十分巧妙,共12行,每行7个字,读起来琅琅上口,便于背诵。儿歌写的是一年中每个月的特点,学了课文,儿童对这些特点会有请楚的认识,并能牢记。 [教学目标] 1.认识8个字，会写5个字。认识新笔画撇点。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3.了解我国民间传统节日、习俗及景物特征，激发学生热爱生活的情感。 [教学重点] 会认8个字，会写5个字,能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 [教学淮备] 生字卡片、实物投影仪。 [课时按排] 两课时 [教学流程] 第 一 课 时 预习：轻声读读课文，想想我国民间有哪些传统节日？ 以提问的方式导入课题。 同学们，你们知道一年有几个月吗？今天，我们一起来学习