课件：孟子见梁襄王.ppt

孟子见梁襄王 文言文有哪些基本知识点？ 实词、虚词 常见文言句式： 疑问句 否定句 判断句 特殊 被动句 句式 省略句 倒装句 名词——一般动词、使动、意动、状语 词类 动词——名词、使动 活用 形容词——名词、一般动词、使动、意动 2、推断实词词义的一般方法： 不看课文注释，利用旧知识解决斜体字的含义：孰能与之？ ?（P161倒数第六行）?? 旧知识积累：动词：①表示给予。“与尔三矢，尔其无忘乃父之志。《伶官传序》” ②表示交好、亲附、归附。“与赢而不助五国也。《六国论》” 介词：表示跟、为、替。“遂与之俱出。《游褒禅山记》” 连词：表示“和”，“原庄公之所以得天下，与其所以失之者《伶官传序》” 语气助词：通“欤”，“可得闻与《庄暴见孟子》” 方法?B、利用相似或相同的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同，相近或相反的特点，来推求词义。 课文第一段例句：望之不似人君，就之而不见所畏焉：接近 方法C据语法结构分析： 例句（课文第一段）出，语人曰：“……”： （课文第六行）不嗜杀人者能一之： 方法D据读音，找到通假关系 例句：（课文第三行）卒然问曰：“……”： （课文倒数第四行）则苗 浡然兴之矣： （课文最末一行）诚如是，民归之， 由水之就下： 方法E利用形旁推求本义 例句：君径造袁所寓之法华寺： 方法F利用成语推知 例句：（课文倒数第三行）其如是，孰能御之： 方法G因文定义 例：（课文第三行）（1）天下恶乎定？ （课文倒数第三行）（2）今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也： 总结 推断实词词义的一般方法： 方法A利用课文积累相对照，并注意收集 方法B利用相似或相同的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同，相近或相反的特点，来推求词义。 方法C据语法结构分析： 方法D据读音，找到通假关系 方法E利用形旁推求本义 方法F利用成语推知 方法G因文定义 （三）结合课文翻译下列句子 1卒然问 曰：“天下恶乎定”？ 2不嗜杀人者能一之。 3今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。 4诚如是，民归之， 由水之就下，沛然谁能御之？ * 二、实词 1、实词的基本知识点 （1）通假字 （2）古今异义 （3）一词多义 （4）偏义复词（陟罚臧否，不宜异同） 小结：方法A利用课文积累相对照，并注意收集 练习： （1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 （2）信而见疑，忠而被谤。 （3）忠不必用兮，贤不必以。 分析：（1）相反，安逸，享乐。（2）相同，被。（3）相同，任用。 分析： 带宾语，应为动词，告诉。带宾语，应为动词，统一。 练习：（1）烟涛微茫信难求： （2）楚王贪而信张仪： （3）信义著于四海： 分析： （1）状语，实在。（2）带宾语，相信。（2）主语，信用 分析： “卒”通“猝”；“浡”通“勃”；“由”通“犹”。 练习：甲兵顿弊，而人民日以安于佚乐《教战守策》： 分析： “顿”通“钝”，（长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。） 分析： 据形旁，推得“到，去”之意。 练习：（1）问其与饮食者，尽富贵也，而未尝有显者来，吾将瞷良人之所之也： （2）其妻讪其良人，而相泣于中庭： 分析： （1）从目，推知为暗中查看。（2）从言，推知为讥讽。 分析： 有成语“御敌于国门之外”：阻止 练习：（1）腥臊并御，芳不得薄兮： （2）势拔五岳掩赤城： 分析：（1）有成语“日薄西山”：靠近 （2）有成语“出类拔萃”：超出 分析： （1）怎么，怎样 （2）统治者 译文 1他突然问我：“天下要怎样才能安定？” 2 不喜好杀人的国君，就能统一天下。 3如今各国的君主，却没有一个不是喜欢杀人的。 4果真这样的话，百姓们归随他，就好像水向下奔流一样，浩浩荡荡，有谁能阻挡得住呢？ *