小学六年级科学复习建议.docVIP

六年级科学 复 习 指 导 建 议 考试范围： 今年小学毕业学业水平考试,小学科学的考试范围是以河南教育报刊社编写的大象版五、六年级上下册四本科学教科书为考试范围。除四本教科书外，市里统一编制的五、六年级六套复习资料也是其命题依据。 二、试卷题型： 试卷由“判断”、“选择”、 “简略回答（情境聊天）”、 “实验与观察”、“问与答” 等部分组成。 三、复习建议： 由于我们要注重培养小学生的创新意识、科研意识、观察意识和实践能力，同时要培养学生的科学素养。复习时，要以《小学科学课程标准》为纲要，以科学教材为蓝本，渗透“根在教材内，叶在教材外”的复习理念。所以，我建议： 1、复习时，覆盖面要广，要围绕教材全面复习。 很多东西，要让学生进行理解性地记忆。要多与学生的生活实际紧密相联，要让学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，多注重培养小学生的观察能力，对一些简单的生活现象，要让他们知道其科学原理。比如：“要使秋千荡快一点，我们可以怎么做？” “这种滴水的水钟相当准确，对吗？”“人体需要热能，但也不能过多，过多会让人体怎么样呢”“所有的物体都具有热胀冷缩的性质吗？”“现在很多人在用彩钢建房时都喜欢在彩钢之间加一层泡沫，这样做有什么好处？”“为什么植物角里的花草都悄悄地把头探向窗外？”“为什么小豆苗的根会向有水的一边发生倾斜？”“甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端，乙同学敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是响两下（先听到从铁管传来的声音，再听到从空气中传来的声音），为什么？” “在科学原理中找到与生活现象相对应的选项，并将其序号填在前面括号里。” 这种具有综合性的习题应加强训练。当然，为了学生的可持续发展，对那些学生还不能说出科学原理的，我们要引导他们说出其生活现象， 比如：“从视角来看，水中的筷子与空气中的同样粗吗？”“在水中打开手电筒，光在水中的传播路径会改变吗？” “在装有水的玻璃杯里放进一个硬币，请观察，你在旁边会看到几个硬币?”等，也即是说，要督促学生平时养成一个爱观察的习惯。 “为什么夏天要穿颜色比较浅的衣服？”。 老师们在复习时，要把在日常生活中发生的一些物理现象与学生所学知识紧密相连。“汽车的反光镜为什么要安凸面镜而不安相同尺寸的平面镜？”。“为什么俯地听声效果很好？”“电视里电话采访时经常看到一个人说了很久，另一边的人才张嘴回话，为什么？”等。我们提倡“广积粮”，反对“深挖洞”。 2、要多注重培养学生的发散思维能力和想象能力。 比如：“这种滴水的水钟既然不够准确，你能有什么办法让它的准确性更高一些吗？（可画图或者文字叙述）”“既然摩擦力有那么多的坏处，我们可以想象一下，假如世上没有摩擦力，我们会怎样？”“试想一想，孔明灯与火箭，它们的升空，其原理上有相同之处吗？”“一块橡皮泥放入水中是下沉的，你有什么办法让橡皮泥浮起来？（可画图或者文字叙述）”我们要在学生的认知平台之内适当的拓展，比如：我们学了“声音在空气中的传播速度为每秒340米，在水中的传播速度为每秒1400米，在钢铁中的传播速度为每秒5000米。”之后，我们不仅要让学生知道，声音在钢铁中的传播速度＞在水中的传播速度＞在空气中的传播速度，而且，还可以让学生了解“光在空气中的传播速度比声音在空气中的传播速度要快些”。 3、要注重培养学生搜集信息和处理信息的能力。 要学生学会从直方图、曲线图中找到一定的规律。同时，还要训练学生的语言表达能力。 比如：“右图是 图，你能从图中得到哪些信息？” 实验学 生姓名 电池 节数 线圈 匝数 吸起的大 头针数量 王强 2 54 68 李小光 2 42 45 张晓莉 2 25 18 “从上图中你能了解哪些信息？” “下面是五一小学503班三位同学 的电磁铁实验观察记录表 从表中你发现了 。” 4、要让学生能根据一些已知数据，制做一些简单的图表。 比如：下表是晓明的年龄与身高的变化情况。你能根据表中数据，绘出 他的身高与年龄的折线图吗？ 年龄 2岁 4岁 10岁 12岁 身高 75 100 125 150 5、要多注重实验，让其在实践中通过观察、通过亲自动手而对其科学原理进行了解。 比如五年级下册的“热空气不断上升，冷空气不断补充，从而引起空气 流动而形成风”。 这些东西不做实验，学生是很难理解的。当然，我们应当特别注重教材，有些实验有可能是书上的原题。对学生熟悉的东西，估计考的内容可能要多一些，对学生不熟悉的东西，有些只是让