江苏《考试说明》要求掌握15个文言虚词.docVIP

江苏《考试说明》要求掌握的15个文言虚词 选编：陆继明 审核：朱朝晖 一、而，ér （1）连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系 ①表示并列，相当于“又”、“和”或不译 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》） ——螃蟹有六条腿，两只大钳，除了蛇和鳝鱼的洞穴就没有地方寄居托身，是因为心思浮躁啊。 ②表示递进关系，相当于“而且”、“并且” 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》） ——君子广泛的学习，而且天天对照检查自己，就会智慧明达，行为没有过错了。 ③表示承接关系，相当于“就”、“接着”或不翻译 置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ——（把玉斗）放在地上，拔出剑来击打它，就把它打破了。 ④表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却” 青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） ——靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色更青。 ⑤表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使” 秦以城求璧而赵不许。《廉颇蔺相如列传》 ——秦国用城求取璧如果赵国不答应。 ⑥表示因果关系，相当于“因而” 积善成德，而神明自得。（《劝学》） ——积累善行，因而养成高尚的道德。 ⑦表示修饰关系，即连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译 吾尝终日而思矣。（《劝学》） ——我曾经整日地思考。 （2）代词。表第二人称，一般作定语，相当于“你的”，偶尔也作主语 而母立于兹。（《项脊轩志》） ——你母亲曾经站在这儿。 （3）动词，如，如同 溺死者千有余人，军惊而坏都舍。（《察今》） ——淹死的有一千多人，士卒惊呼的声音如同大房子倒塌一样。 （4）复音虚词 ①而已，放在句末，表示限止语气，相当于“罢了” 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） ——懂得道理有早有晚，技艺和学问各有各的专门研究，如此罢了。 ②而后，相当于“才”，“方才” 如优孟摇头而歌，而后可以得志。（《柳敬亭传》） ——要像优孟那样摇着头唱歌，才能够达到自己的目的。 ③而况，即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！（《石钟山记》） ——现在把钟磬之类的东西放在水中，即使再大的风浪也不能使它发出声音，何况是石头呢？ 二、何hé 1．用作疑问代词。 ①单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”、“也”，可译为“为什么”、“什么原因”。如： 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》） ——我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，为什么呢？ ②作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”、“什么”。译时，“何”要后置。如： 大王来何操？（《鸿门宴》） ——大王来时带了什么东西？ ③作定语，可译为“什么”、“哪”。 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ——在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。 2．用作副词。 ①用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”、“怎么”。 如：徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） ——徐公怎么能比得上您呢？ ②用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”、“怎么这样”。 水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《步出夏门行》） ——茫茫的大海碧波荡漾多么美丽，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。 3．作动词，通“呵”，作“问；呵问，盘问”解。 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。（《过秦论》） ——有优秀的将领拿着强劲的弓弩守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士兵拿着锋利的兵器，盘问过往的行人。 4．复音虚词“何如”、“何以”、“何许”、“何乃”。 （一）“何如”，即“如何”，常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。 樊哙曰：今日之事何如？（《鸿门宴》） ——樊哙说：“今天的事情怎么样？” （二）“何以”即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”、“凭什么”等。 宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？(《廉颇蔺相如列传》) ——宦官头目缪贤说：“我的门下客蔺相如可以出使。”赵王问：“凭什么知道他可以呢？” （三）“何许”，表地点的疑问词，相当于“何处”或“什么地方”。 大铁椎，不知何许人也。（《大铁椎传》） ——大铁椎，不知道是什么地方的人。 （四）“何乃”： 1、何能、怎么能 何乃太区区！（《孔雀东南飞》） ——你怎么（竟然）这样没见识？ 2、连词，何况。 尉曰：“今将军尚不得夜行，何乃故也！”（《李将军列传》） ——亭尉说：“现任将军尚且不能夜间行走，何况是旧任呢？” 3、何故、为何 辟阳侯曰：“平原君母死，何乃贺我？” ——辟阳侯说：“平原君的母亲死了，你为什么要祝贺我呢？” 三、乃nǎi 1．用作副词。 ①表示前后两事在情理上