古典诗词鉴赏答题方法11.3.8-30课件.ppt

; 从2002年起高考语文卷把“古诗阅读鉴赏”放到第Ⅱ卷以主观题的形式进行考查，《考试说明》对此明确提出了两点要求： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2.评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。; 意境、形象鉴赏 答题方法; 意境鉴赏 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表 达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析: 这是一种最常见的题型。所谓意 境，是指诗人的主观思想感情与 诗中所描绘的生活图景有机融合 而形成的一种耐人寻味的艺术境 界。它包括景、情、境三个方面。 答题时三方面缺一不可。;答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、沉郁忧愁、萧瑟凄凉、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。答出为什么。;答题示例： 山居秋瞑 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 问：作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？ 这种意境表现了作者怎样的理想？;答案： 步骤一：作者描绘了空山秋天恬静幽美的景象： 山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲。 步骤二：作者塑造了一种幽静深寂的意境。 步骤三：反映了对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。;巩固练习： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ??:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂定居成都草堂之时。 问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。;答案： 步骤一：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上安稳静睡。 步骤二：这是一幅明净绚丽的春景图。 步骤三：表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。; 形象鉴赏 提问方式：这首诗塑造了什么样的形象？ 提问变体：说说这首诗中的形象特点？通过诗中形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 解答分析：诗中形象倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，因此，形象应是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。;答题步骤： （1）找出并描摹诗歌形象； （2）分析概括形象特点； （3）揭示作者在形象中寄寓的情感。 注意：回答时应包括三个要点： （1）是什么形象； （2）形象的具体特征是什么； （3）形象的意义是什么。;答题示例： 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 注：本诗为作者贬官外任时所作 试分析上面诗中画眉鸟的形象。;答案： 步骤一：诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由无 束的形象。 步骤二：一、二两句具体描写画眉鸟出笼后， 自由自在地飞翔、无拘无束地歌唱的 特点。 步骤三：画眉鸟的形象就是摆脱了朝廷束缚后 自由舒畅的诗人自身形象写照。;巩固练习： 元代王冕诗： 冰雪林中著此身，