105年多元评量教案设计.PDF

105 年多元評量教案設計 設計者 吳耿良 教學主題 湖內名產雙糕潤 學習領域 本土語言—閩南語 教學對象 國小六年級學生 教學時間 40 分鐘 一、能用閩南語七字仔唸謠的方式，表現閩南語的節拍與韻味。 二、能說出並理解課程中雙糕潤的由來故事 。 評量活動目標 三、能說出嫁娶時帶有吉祥意味的食物及其對應好話 四、能透過小組合作，書寫並創作閩南語詞句。 1-3-2能聽辨並思考閩南語語句的內涵。 (聆聽 ) 相對應 2-3-6能運用閩南語與師長、同學進行問答及討論。（說話） 學習能力指標 4-3-5能透過閩南語閱讀以瞭解本土及多元文化。（閱讀） 5-3-1能運用閩南語書寫簡易的字條、卡片與標語。（寫作） 教材：自編。 教學準備與教 課程統整：本土語（閩南語）、社會 材教具運用 教具：課文短篇（含學習單） 1.學生自評30％ 作業檢核與評 2.問答與態度 50％ 3.學習單呈現20％ 量方式(比例) 教學活動 評量活動(含基準與規準) 一、課前準備 教師於數天前做教學預告，讓學生自學，以初步了解雙糕潤的 由來。 二、動機引導 問答與態度評量 教師透過即席問答，激發學生學習興趣。例如： 「你敢知影湖內的名產有啥物？」 「你敢有吃過雙糕潤 ？」…等等。讓學生進入本節課的學習情 境。 三 、教學過程 (一歡喜唸歌詩) 1.教師引導，並請學生用閩南語認唸七字仔 「湖內名產雙糕潤 」 湖內實在好所在，傳統點心報你知 能否理解「湖內名產雙糕潤 」 雙糕潤你吃看覓，欲聽故事對遮來 詩意，並以節拍跟唸出 詩詞。 口語評量 小妹成年欲出嫁，煩惱嫁妝無夠濟 兩位兄哥來設計，詳細討論規暗暝 冬瓜黑糖參做伙，秫米頂下包做塊 雙哥祝福誠好禮，甜蜜潤口好起家 2.學生每組5~6 人，進行分組練習。 3.配合節拍，以唸謠的方式，請小組學生唸出前兩段詩詞。 問答與態度評量 4.教師簡介雙糕潤的由來與 其含意 (含 學生自評 ) 5.教師挑選幾個容易唸錯的語詞 ，為學生正音。 (二)我是講好話 人 1.教師介紹嫁娶時帶有吉祥意味的食物及其好話 。 學習單評量 2.學生分組練習吉祥意味食物的語音讀法 。 問答與態度評量 (含 學生自評 ) 四、綜合活動 1.教師以競賽方式抽測學生學習成果。 2.複習本節所學習的七字仔詩唸謠 3.教師示範學習單空白處寫法，並交代小組利用課後時間討論 完成之。 課程結束 「湖內名產雙糕潤 」 湖內實在好所在，傳統點心報你知 雙糕潤