232解直角三角形及其应用教学设计.DOC

23、2解直角三角形及其应用教学设计 霍山二中 秦 玉 教学目标： 1、从整体上建构全章内容，使所学知识条理化、系统化； 2、熟练掌握解直角三角形的方法，提高自己的解题能力； 3、通过构造直角三角形，综合应用勾股定理和锐角三角函数解决简单的实际问题，学会数学思想方法的运用，体会解决实际问题的成功与喜悦。 教学重、难点： 综合应用勾股定理和锐角三角函数解决简单的实际问题。 教学过程： 知识回顾： （一）解直角三角形的依据 1、三边之间的关系： 2、锐角之间的关系： 3、边角之间的关系： （二）特殊角的三角函数值 锐角α sinα cosα tanα 300 ? ? ? 450 ? ? ? 600 ? ? ? （三）仰角和俯角 （四）坡度(坡比)、坡角 (1)坡度用i表示 i=h：l (2)坡角：坡面与水平面的夹角 (3)坡度与坡角的关系 i=tanα=h：l 新课讲解 （一）知识方法应用 1．（孝感·中考）如图，一艘船向正北航行，在A处看到灯塔S在船的北偏东30°的方向上，航行12海里到达B点，在B处看到灯塔S在船的北偏东60°的方向上，此船继续沿正北方向航行过程中距灯塔S的最近距离是 海里（保留根号）. 2、一段公路路面的坡度i＝，这段公路路面长100米，那么这段公路升高(　　) A．30米　　　　B．10米C．30 米 D．10 米 1 海中有一个小岛A，它的周围8海里内有暗礁，渔船跟踪鱼群由西向东航行，在B点测得小岛A在北偏东60°方向上，航行12海里到达D点，这时测得小岛A在北偏东30°方向上，如果渔船不改变航线继续向东航行，有没有触礁的危险？ 解：过点A作BD的垂线 交BD的延长线于点F，垂足为F，∠AFD=90° 由题意可知∠DAF=30° 设DF= x , 则AD=2x 在Rt△ADF中，由勾股定理得 在Rt△ABF中 解得 x=6 8 ∴没有触礁危险 例2：如图，某幢大楼顶部有一块广告牌CD，甲、乙两人分别在相距8米的A、B两处观测D点和C点，仰角分别为45°和60°，且A、B、E三点在一直线上，若BE=15米，求这块广告牌的高度。（结果保留整数） 解：∵AB=8，BE=15， ∴AE=23 在Rt△AED中，∠DAE=45° ∴DE=AE=23 在Rt△BEC中， ∠CBE=60°， ∴ CE=BE tan60°=15 ∴ CD=CE-DF=15 － 23≈2.95 ≈3 答：这块广告牌的高度约3米。 （三）当堂检测 1. 一渔船上的渔民在A处看见灯塔M在北偏东600方向, 这艘渔船以28海里/时的速度向正东航行, 半小时至B处,在B处看见灯塔M在北偏东150方向, 此时灯塔M与渔船的距离是( A )海里 A. B. C. 7 D. 14 2、（金华·中考）如图是小明设计用手电来测量某古城墙高度的示意图．点P处放一水平的平面镜，光线从点A出发经平面镜反射后刚好射到古城墙CD的顶端C处，已知AB⊥BD，CD⊥BD，且测得AB=1.2米，BP=1.8米，PD=12米，那么该古城墙的高度是（ B　）米 A．6米 B．8米 C．18米 D．24米 3.如图所示，Rt△ABC是一防洪堤背水坡的横截面图，斜坡AB的长为12m，它的坡角为45°，为了提高该堤的防洪能力，现将背水坡改造坡比为1∶1.5的斜坡AD，求DB的长.(结果保留根号) 4、（绵阳·中考）身高都为1.6米的小芳、小丽来到溪江公园，准备用她们所学的知识测算南塔的高度．如图，小芳站在A处测得她看塔顶的仰角α为45°，小丽站在B处（A、B与塔的轴心共线）测得她看塔顶的仰角β为30°．她们又测出A、B两点的距离为30米．假设她们的眼睛离头顶都为10cm，则可计算出塔高约为 42.48m 。 作业： 1、掌控中考（预习） P92－－P93 2、课外提升作业 P58－－P59 附： 进阶练习一 1.在RtABC中，C＝90°，B＝2A，则cosA等于(　　) A. B. C. D. 2．在RtABC中，C＝90°，A、B、C所对的边为a、b、c，则下列关系式正确的是(　　) A．c＝asinA B．c＝acosA C．c＝ D．c＝ 如图是一张RtABC纸片，如果用两张相同的这种纸片恰好能拼成一个正三