社会心理学(四、五、六节)课件.pptVIP

第四节 社会认知与归因;★ 社会认知;2.社会认知的途径;3.社会认知的内容;如　对情绪的感知;　　　　面部表情;如 对性格的认知;★ 社会偏见;2. 偏见的特点;3.偏见产生的根源;4.偏见的消除;★ 对他人的知觉——印象;1.印象概述;2.印象形成的规律及模型;3.印象整饰;★ 社会行为的归因;2.归因理论;◆海德的素朴心理学;◆韦纳的成就归因模型;◆凯利的三维归因理论;（2）要找出行为的原因，主要使用三种信息：;表4-1 三种行为信息的协变与归因;表4-2 玛丽为什么发笑;3.归因的作用;4.归因偏差（attribution warp）;※行动者—观察者归因偏差;※自我服务归因偏差;※虚假同感偏差;第五节 社会动机与社会行为;1.社会动机;动机的复杂性;(2)个体明确表达的动机不一定是真实的， 具有掩饰性。 （3）实际起作用的动机与人明确意识到的动机不一定一致。 （4）无意识动机是存在的。弗洛伊德 动机由需要激发(生理、心理） 需要缺乏→ 焦虑状态→动机 → 行动 ↓ 新的需要 ← 需要满足 ← 目标;动机与活动效率;★亲和动机;★成就动机; 一个美国学者麦克利兰对成就动机进行了深入的研究，研究基督新教伦理对西方人成就动机的影响，父母在教育子女时非常注重训练他们独立能力和克服困难的能力，注重独立、追求财富和成功。 他同时还分析了中国人成就动机的特点。认为中国对儿童的教育强调顺从、依赖和合作，中国儿童的成就动机普遍较低。 他的观点引起争议。我国心理学家杨国枢认为。毕竟成就动机的本质和内涵都有很浓厚的文化色彩，西方是自我取向的成就动机，东方是社会取向的成就动机。。 ;社会取向和个人取向成就动机区别;成就动机的培养;★权利动机;2.社会行为;★ 侵犯行为;侵犯行为的原因;米勒（1941）：挫折——侵犯关系模型;★ 利他行为;专栏： 逃避帮助的人们 要求帮助的行为常常唤起人们许多混杂的情绪感受，一方面人们乐于去帮助他人，因为那是一件善事；另一方面，人们又知道帮助他人必须付出某些成本——这些成本可能是他不愿付出的。Pancer（1979）等人的研究就证实，在一些情境下人们会主动逃避帮助他人。研究者在人行道上摆上一张桌子，有时候桌上有募捐箱，有时候则无任何东西。Pancer发现当桌子上有募捐箱时，行人似乎有远远就避开的倾向；另外当有人坐在桌子后面收集募捐物时，比没有人坐在桌子后面更容易使人产生逃避行为。 除了逃避帮助他人，人们有时也逃避接受帮助，当事情自己能做时，人们不希望别人来帮助。心理学家Brehm（1966）用拒抗理论（Reactance theory）解释人们的这种逃避行为，按照这一理论，人们总是希望自己有选择的自由，而接受来自他人的帮助会威胁到自己的这种自由。当个体知觉到自己的自由受到威胁时，就会有不愉快的经验产生，从而促使他逃避帮助以保持独立性。交换理论则从接受恩惠的成本看待这一问题，指出接受他人的帮助会使自己欠他人的债，从而也要去帮助他人。归因理论从自尊受到威胁的角度看待人们的逃避行为，认为接受他人帮助暗示着自己的失败与无能，如果一个人把他人的帮助归于此，他必然会产生逃避行为。;利他行为的影响因素：;例子： 1964年的一个晚上，纽约市的一个女青年在回家的路上遭到了歹徒的袭击，当时她的38位邻居听到了呼叫声，但是在长达30分钟的时间内，竟无人实施救援，有人甚至一直目睹了惨剧的全过程，却连报警电话也没有打。事件发生以后，许多社会评论家把这种现象看成是一种道德腐败。对此心理学家拉坦纳（Latane）和达利（Darley）认为，恰恰是旁观者的存在成了助人行为缺乏的原因。当有其他人存在时，人们不大可能去帮助他人，其他人越多，帮助的可能性越小，同时给予帮助前的时间延迟越长。拉坦纳和达利把这种现象叫旁观者效应（Bystander effect）。;对这种效应的解释有三个：;◆助人者的特点 助人者的人格因素 助人者的心情 助人者的内疚感 个人困扰与同情性关怀 ◆求助者的特点 是否受他人喜爱？ 是否值得他人帮助？ 性别的影响;第六节 社会态度及改变;1.态度概述;☆社会态度的构成;;2.态度的形成;3.态度的改变; 认知失调理论;当人们的行动与他们的态度或自我形象不一致时。会发生什么情况? 这样的冲突往往使他们不舒服，促使他们设法使观点、态度与行为间达成一致。例如，每个香烟盒上都有提示吸烟有害健康的标志，尽管如此，吸烟者还是点燃了香烟。他们如何解决