基于Web的多媒体教学课件的应用研究.pdfVIP

第7卷第4期 潍坊学院学报 V01．7No．4 of Journal Jul．2007 2007年7月 WeifangUniversity 基于Web的多媒体教学课件的应用研究8 王成宣 (马坡一中，山东微山272193) 程序实现技术和方法。 关键词：多媒体；CAI课件；Web；页面优化 中图分类号：TP391．7 文献标识码：A 1 引言 (2)设计学习过程和学习系统时，不仅要注意 同化过程的引导和设计，更要注意如何增强刺激，有 伴随着Web技术的发展，基于Web的多媒体 效地调节学习者的认知结构，使学习者对给定的内 CAI课件应运而生了。作为这种全新类型课件的平 台，Web本身具有统一的协议标准，良好的跨平台特容能正确地认识和理解，从而建构自己的知识体系， 性和前所未有的广泛的覆盖性的优点，在其上开发 达到学习知识的目的。 出来的软件有着统一的良好的GUI界面，能够支持 (3)重视预测试、改进个别化，注意因材施教、 多种多媒体格式，可提供高度的交互性，与其他的应 加强交互性、有效使用反馈、使用鼓励措施、保证学 用程序有着方便良好的接口，特别是本身便以超联 习目标、学习内容和评价的一致性。 接作为组织形式，因此非常合适作为课件开发平台。 3 Web多媒体教学课件的制作 3．1设计原则 另一方面，用以开发、维护基于Web的软件的工具 3．1．1科学性第一原则 大多可以免费获得，基于Web的课件对运行的软硬 件平台也没有什么很高的特殊要求，这使得基于 科学性体现为真实性，即屏幕上所呈现的现象 必须符合科学规律。屏幕上的动画都是事先作好让 Web的CAI课件的开发维护费用相对低廉；目前种 种“所见即所得”的全图形化的开发和维护工具也 学生看的，都是间接经验，并非学生的亲身感受。计 使得对开发维护人员的技术水平要求相对降低；由 算机展示的画面受程序控制，而自然现象受科学规 于各网页之间相对独立，可以十分容易的对课件进 律的支配，二者有本质的不同。要模拟自然现象，就 行升级更新。另外在网络教学中，基于Web页的课必须从事物变化的本质去模拟。 件可以以网页为单位在网络中传输，具有较快的传 3．1．2可交互原则 输速度。因此基于Web的多媒体课件具有较好的 交互又称为人机对话，是指计算机在必要时或 发展应用前景。 随时接受人对计算机的控制，从而按人的意愿运行 2教育理论对CAI课件的要求 程序。 根据教育理论中的行为学习理论、认知建构理 3．1．3参数可调性 论和知识学习理论的指导，在课件开发过程中应遵 改变某些参数，从而产生参数控制下的不同画 循以下的原则： 面。一般由键盘或鼠标进行操作，其中也包括用鼠 (1)设计课件时注意即时反应、重视重复、注意标拖动对象和用鼠标作图。 反馈和强化、逐步减少提示。 3．1．4可编辑性 }收稿日期：2007—03—26 作者简介：王成宣(1972一)，男，山东临朐人，马坡一中教师。 一5 第4期 王成宣：基于Web的多媒体教学课件的应用研究 已经制作