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心理健康教育在小学德育中的运用.pdf

第5卷第16期 教育观察 V01.5No.16 ofEducati∞ Aug.2016 2016年8月 SuⅣey 心理健康教育在小学德育中的运用 孙利芳。黄锐 (成都市太平小学,四川成都,610000) [摘要]在小学阶段有效融合心理健康教育与德育,应该做到以下几点:第一,重视学校的心理健康 教育课程;第二,遵循“人人是德育工作者”的原则;第三,加强对学校的教师心理健康教育知识的培训;第 四,学校成立心理咨询室,由取得心理健康教育咨询资格的教师管理;第五,对学生进行德育要根据学生的 心理特点开展。对学生的不良行为进行心理辅导的方法包括耐心聆听、鼓励与表扬、营造和谐的氛围、适 当进行团体心理辅导。 [关键词]心理健康教育;小学;德育 [中图分类号]G621【文献标识码]A [文章编号]2095—3712(2016)16一0043—02 一、小学阶段须重视学生的心理健康教育和 被其他学科的教师拿来上其他课,形同虚设,根本 德育 没有起到心理健康教育的作用。学校主管德育工 这几年来,学生的心理问题与道德问题都有严 作的部门和教育行政部门应对学校的心理健康教 重的趋势,过去普遍存在的问题还没有解决,新的 育课程进行监督,保证这门课程的顺利实施。 问题又不断出现。例如,家庭教育的缺失导致学生 第二,遵循“人人是德育工作者”的原则。学 存在性格缺陷,特别是单亲家庭的学生,家长往往 校工作中人人都是德育工作者,人人都是心理辅导 因为补偿心理对学生的各种无理要求有求必应,学 员,每个人都有责任和义务去关注和教育学生。心 生慢慢形成了自私自利,以自我为中心,不能与同 理辅导不单单是学校心理咨询室教师的工作和班 学友好相处等问题。究其原因,很多是学习动机不 主任的工作。只要教师发现学生有问题都可以适 足、学习归因不良以及不能正确处理人际关系。而 时的进行心理辅导,以防学生做出过激的行为,造 这可能进一步导致学生不能胜任学业,丧失学习信 成严重的后果。家长作为学生的监护人,更应该在 心,甚至沉迷网络游戏、逃学,对学习漠不关心。这 家里重视学生的心理健康教育。这样在学生的周 些问题既反映了学生的心理问题,也反映了学生的 围营造一个健康向上的成长环境,防微杜渐,可以 道德问题。 有效地防止学生的心理疾病的产生。 德育是心理健康教育的基础,心理健康教育是 第三,加强对学校的教师心理健康教育知识的 德育的有效组成部分。如果学生的心理问题很严 培训。作为教育工作者,我们需要有过硬的专业知 重,超出德育问题的范畴,就需要专业的心理治疗 识,也要有一定的心理健康教育知识。现在部分学 师进行有效的干预和治疗。如果在德育中发现学 校对教师进行专业的心理知识等级培训。学生问 生的心理问题,对学生进行有效的干预和矫正,帮 题的反复出现,需要教师运用德育和心理知识共同 助学生形成优良的个人品德,对学生是非常有意义 教育引导。 的。也可以在德育中渗透和融合心理健康教育,利 第四,学校成立心理咨询室,由取得心理健康 用心理学理论指导德育工作,防患于未然,达到事 教育咨询资格的教师管理。对于学生的困惑、疑问 半功倍的效果。 可以一对一地疏导答疑,也可以用知心姐姐信箱的 二、有效融合心理健康教育与德育 形式关注学生的困惑,适当地保护学生的隐私,让 第一,重视学校的心理健康教育课程。小学阶 他们更愿意跟教师倾诉。

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