2017年广东省肇庆市高中生物 第四章 基因的表达 4.1 基因指导蛋白质的合成（第1课时）教案 新人教版必修2.docVIP

第1节 基因指导蛋白质的合成 授课题目 第1节 基因指导蛋白质的合成 拟 2 课时 第 1 课时 三维目标 1.学生能说出遗传信息的转录过程。 2.培养和发展学生的观察识图能力，分析归纳和推理判断的能力。 3.通过遗传信息的转录和翻译的协作学习树立学生的协作意识和团队精神。 重 点 遗传信息的转录过程。 难 点 遗传信息的转录过程。 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 课程导入：播放电影《侏罗纪公园》中，利用恐龙的DNA，使恐龙复活的片段。 问题一：电影中的科学家是怎么使已灭绝的动物复活的？ (回答:复活的恐龙是科学家利用提取恐龙的DNA培育繁殖而来的。) 问题二：基因（DNA）是在细胞核，蛋白质合成是在细胞质的核糖体上，在细胞核的基因如何控制在细胞质的蛋白质合成呢？ (回答:在DNA和蛋白质之间，有一种中间物质――RNA充当信使。) 二、合作探究 探究1：列表比较DNA与RNA，并说出几种RNA的功能： 学生活动：阅读教材，在重点词语作标记，完成知识比较并展示自学成果。 表一：DNA与RNA比较 ? DNA RNA 组成元素 ? 基本单位 ? ? 五碳糖 ? ? 碱基 ? ? 分布 ? ? 表二：RNA功能比较表 种类 功能 tRNA ? mRNA ? rRNA ? ? 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 三、遗传信息的转录 学生活动一：回顾DNA复制过程，以四人小组为单位，利用DNA双螺旋结构模型组件构建DNA复制模型完成下表中DNA的复制部分内容并展示 学生活动二：阅读教材，探究以下问题。 问题一：转录与DNA复制有什么共同之处？这对保证遗传信息的准确转录有什么意义？ （回答:从场所、条件、模板、原料、产物角度比较异同；碱基互补配对规律能够保证遗传信息传递的准确性） 项目 场所 原料 模板 条件 产物 特点 DNA复制 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 转录 ? ? ? ? ? ? ? ? 问题二：转录成的RNA的碱基序列，与作为模板的DNA单链的碱基序列有哪些异同？与该DNA的另一条链的碱基序列有哪些异同？ （回答:模板DNA链与RNA链之间的碱基是互补配对关系，RNA链中与A配对的是U，而不是T；与另一条DNA链的碱基序列基本相同，只是DNA链上T的位置，RNA链上是U） 问题三：mRNA的转录场所与蛋白质的合成场所分别是哪里？mRNA如何到达蛋白质的合成场所，穿越几层生物膜？ （回答:转录主要发生在细胞核，蛋白质合成在核糖体；mRNA在细胞核通过核孔出来，到达细胞质中的核糖体，穿越0层生物膜） 学生活动三：并参考教材“以DNA为模板转录RNA的图解”，利用DNA双螺旋结构模型组件构建DNA转录模型，并展示。 教学后记: 1