【步步高】（全国）2018年高考语文大一轮复习 古诗文阅读 第一章 文言文阅读 专题三 考点突破 一 给文言准确断句课件.pptVIP

“曰”“云”“言”什么情况下不可断开？ “曰”有两种情况，一是表示“叫做”的意思。例如明代魏学洢《核舟记》：“明有奇巧人曰王叔远。”二是在句首、句中作助词，无实义。例如《诗经·小雅·采薇》：“曰归曰归，岁亦莫止。” “云”有两种情况，一是表示“有”的意思。例如《荀子·法行》：“其云益乎？”二是表示“为、是”的意思。例如《后汉书》：“虽云匹夫，霸王可也。” “言”有八种情况：一是表示“议论、谈论”的意思。例如《史记·廉颇蔺相如列传》：“赵括自少时学兵法，言兵事。”二是表示“记载”的意思。例如宋代沈括《梦溪笔谈》：“雁荡山……然自古图牒，未尝 微积累 有言者。”三是表示“问”的意思。例如《史记》“臣意言王曰：‘才人女子竖何能？’”四是表示“告知、告诉”的意思。例如《礼记》：“其顺之，然后言其丧筭。”五是表示“陈述、叙述”的意思。例如《韩非子》：“臣愿悉言听闻，唯大王裁其罪。”六是解释引文、词语或某种现象的发端词，相当于“就是说”或“意思是”。例如《孟子》：“《诗》云：‘既醉以酒，既饱以德。’言饱乎仁义也。”七是表示“说明”的意思。例如《史记·平原君虞卿列传》：“言其利害。”八是无实义，用于句中或句首作语气助词。例如《左传》：“既盟之后，言归于好。” 5.辨句式，定句读 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 其后元妃又言之，垂曰：“汝欲使我为晋献公[注]乎？”元妃泣而退，告季妃曰：“太子不令群下所知而主上比吾为骊戎之女何其苦哉主上百年之后太子必亡社稷范阳王有非常器度若燕祚未终其在王乎！” 注　晋献公：春秋时晋国国君，因听信宠妃骊姬的谗言，逼死、逼逃了几个年长的儿子，导致晋国多年内乱。 A.太子不令/群下所知而/主上比吾为骊戎之女/何其苦哉/主上百年之后/ 太子必亡社稷/范阳王有非常器度/若燕祚未终/其在王乎 B.太子不令群下所知/而主上比吾为骊戎之女/何其苦哉/主上百年之后/ 太子必亡/社稷范阳王有非常器度/若燕祚未终/其在王乎 C.太子不令群下所知/而主上比吾为骊戎之女/何其苦哉/主上百年之后/ 太子必亡社稷/范阳王有非常器度/若燕祚未终其在/王乎 D.太子不令/群下所知/而主上比吾为骊戎之女/何其苦哉/主上百年之后/ 太子必亡社稷/范阳王有非常器度/若燕祚未终/其在王乎 参考译文 答案 此后元妃又进言此事，慕容垂说：“你想让我成为晋献公吗？”元妃哭着退下来，告诉季妃说：“太子不肖，是人所共知的事，可是皇上把我比作骊戎之女，多么让人伤心啊！皇上去世之后，太子一定会使社稷灭亡啊。范阳王慕容德有非同寻常的器度，如果燕国的福运没有终止，希望在于范阳王啊！” 根据特殊句式，如倒装句、宾语前置句、判断句等可进行断句。“……者……也”，及含有表示判断关系的词(如“为”“乃”“即”“则”等)，是典型的判断句式；“不亦……乎”“何……为”“安……哉(也)”“孰与……乎”“岂……哉”等，是典型的反问句式；“为……所……”“受……于……”等，是典型的被动句式。根据固定结构，如“如……何”“奈……何”“若……何”“得无……乎”“无乃……乎”“况……乎”“何以……为”“与其……孰若……”等也可进行断句。千万不要把固定结构拆分开。 精要点拨 6.明修辞，定句读 (1)(2016·山东)下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 景公问晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，则诸侯其至乎？” 晏子对曰：“法其节俭则可；法其服，居其室，无益也。三王[注]不同服而王，非以服致诸侯也。诚于爱民，果于行善，天下怀其德而归其义，若其衣服节俭而众说也。夫冠足以修敬不务其饰衣足以掩形御寒不务其美身服不杂彩首服不镂刻。” (节选自《晏子春秋》，有删改) 注　三王：夏商周三代之明君，多指夏禹、商汤、周文王(或周武王)。 A.夫冠足以修敬/不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美/身服不杂彩/首服 不镂刻 B.夫冠足以修/敬不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美身/服不杂彩首/服 不镂刻 C.夫冠足以修/敬不务其饰衣/足以掩形/御寒不务其美/身服不杂彩首/服 不镂刻 D.夫冠足以修敬/不务其饰衣/足以掩