中四班主题活动有趣的昆虫课件.doc

中班主题活动：有趣的昆虫 时间：2015年12月1日—2015年1月31日 中四班：冯丽娟、魏盛微 一、主题由来： 教室里经常会有一些给孩子们带来惊喜的现象，孩子们发现，蝴蝶飞到窗帘上了，而且一呆就是一个早上，有时，蜻蜓也飞进来，蜜蜂也会嗡嗡地飞进教室，孩子们兴奋地叫着，招呼同伴、老师：快来看！在草园里，奕城、宥蓁、俊宏三颗脑袋凑在一起，跪趴着，小屁股往上翘着，三个孩子在挖洞？还是在塞玩具？走过去一看，原来，他们在看：蚂蚁搬家。高奕城小朋友特爱小动物，经常会带着蝴蝶、蜻蜓等来班级，于是，一堆的小脑袋靠在一起，看个没完。小动物给孩子们带来了欣喜，同时他们也发现了“各种小昆虫有的爬来爬去，有的飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。因此，在这学期我们自然地生成了主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。 主题活动目标： （一）健康 1．初步了解昆虫的生长环境，增进预防疾病的意识。 2．增进捕捉昆虫时的安全防范意识。 （二）语言 1．学习从图书、音像制品中寻找有关昆虫的资料。 2．清楚讲述认识的昆虫。 3．倾听同伴的讲述，增进对昆虫的认识。 （三）社会 1．体验参与寻找昆虫、制作昆虫标本的乐趣。 2．增强互相帮助、协作完成任务的能力。 3．遵守野外活动的规则。 4．主动与同伴交流、分享有关昆虫的信息。 （四）科学 1．认识常见的昆虫。 2．尝试捕捉昆虫、饲养昆虫，并做简单的观察记录。 3．有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。 4．学习制作昆虫标本。 5．增进计数和分类的能力。 （五）艺术 1．感受大自然中昆虫的美。 2．学习用肢体语言表达对昆虫的认识和感受。 3．学习用不同的美术形式表现对昆虫的认识。 主题活动网络图： 分题一：我知道的昆虫 分题二：昆虫的本领 1．寻找昆虫 2. 参观昆虫标本展 3．我最喜欢的昆虫 4. 昆虫变变变 5. 小小蚂蚁 有趣的昆虫 四、主题资源的开发与利用： 项 目 内 容 环境创设 活动区 语言区 1.有关昆虫的图片、图书。 2.昆虫的生长过程图。 科学区 1.饲养“蚕宝宝”或其他小昆虫。 2.设置蚂蚁、蟋蟀等昆虫观察箱。 3.制作昆虫标本的材料、工具。 美工区 1.与绘画、制作昆虫有关的美工材料（笔、纸、橡皮泥、剪刀等）。 2.提供让幼儿布置昆虫的家的大报纸、纸箱等。 结构区 1.提供可拼插昆虫的建构玩具。 2.与建造昆虫乐园有关的建构材料。 表演区 1.扮演昆虫的头饰、道具等。 2.蝴蝶、蜜蜂等昆虫的皮影游戏材料。 3.模仿昆虫乐园有关的建构材料 情景创设 1.窗台、走廊等处垂吊昆虫的挂饰。 2.布置“昆虫世界”的墙饰。 3.设置昆虫标本角落。 4.展示幼儿创作的昆虫作品。 资源利用 家长 1.利用节假日与幼儿到大自然中捕捉昆虫。 2.与幼儿一起制作昆虫标本。 3.帮助幼儿收集有关昆虫生长过程、昆虫传递信息方式的资料。 幼儿园 1.建立昆虫阅览室。 2.准备一定数量的昆虫标本。 3.提供户外幼儿采集的机会。 社区 1.公园、植物园、田野、花圃 2.昆虫博物馆、中小学自然科学室。 开始阶段 主题发布会 1 与家长交流有关昆虫主题的由来、网络图、目标等。 2 征求家长合理建议，完善、修改主题网络图。 3 发动家长提供、收集与主题相关的人力资料与物资材料。 4 寻求家长资源，商讨主题活动如何更有效地开展。 五、主题活动计划： 分题一：我知道的昆虫 活动一：寻找昆虫 活动目标： 1.初步了解昆虫的基本特征。 2.体验寻找昆虫的乐趣。 活动准备： 1.物质准备：各种各样的昆虫图，放大镜、图画纸、笔等。 2.环境创设：选择幼儿园操场有蚂蚁、蝴蝶的地方。 活动过程： 一、谈话激趣 1.提问：“你见过昆虫吗？昆虫是什么样子的？你认识什么昆虫？” 2.教师出示各种各样的昆虫图并小结：昆虫有各种各样的，我们常见的蚊子、苍蝇、蜜蜂、蜻蜓、螳螂等都是昆虫，它们都有六条腿，两对翅膀，一对触角。 二、提出要求 1．引导幼儿 到操场寻找昆虫的办法：我们幼儿园哪些地方可以见到昆虫？怎样才能找到它们？ 2．为幼儿提供放大镜，告诉幼儿放大镜的试用方法。 3.提出观察要求：三人一组，到树下、草地上、花丛里等地方找昆虫；仔细 观察找到的昆虫，将它的样子画下来。 4.组织幼儿结伴到幼儿园的树下