七年级语文下册 第五单元 19 外国诗两首同步练习 新人教版.docVIP

19.外国诗两首 一、积累运用 1.对下列加点词语解释有误的一项是(　　) A.,/可惜我不能同时去涉足。 涉足:蹚过水进入某种环境。 B.但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返。 延绵:延续不断。 C.一切都是瞬息,一切都将会过去。 瞬息:一眨眼一呼吸的短时间。 D.心儿永远向往着未来。 向往:因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 2.按要求默写。 (1)《假如生活欺骗了你》一诗中,表达了诗人对美好未来热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句是: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? (2): 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 3.(　　) A.,使人容易接受作者的意见。 B.《假如生活欺骗了你》阐明了一种积极乐观的人生态度。 C.《未选择的路》中所写的“路”指的是人生之路,也包括自然界的路。 D.《未选择的路》告诉我们,要慎重选择人生之路,不要随波逐流,要经过思考,独立选择。 4.阅读《未选择的路》全诗,回答问题。 (1)诗人笔下的路显然不是指行走的路,而是指　　　　　　　　　　　　　　　 (2)树林里分出两条路,诗人选择了其中的一条路,是因为这条路　　; 　　　　　　 (3)下面的理解不合诗意的一项是(　　) A.,看得出来,诗人是位善于探索、勇于探索的智者。 B.林间分出的两条路并无本质上的区别,诗人对它们都是向往的,只是“不能同时去涉足”,让他“久久伫立”。因为一旦选定了其中一条路,就失去了再走另一条路的机会。这里面透出了一丝淡淡的惆怅。 C.诗人依自己的判断选择了其中的一条路,但他并不因为不能走另一条路而后悔自责。他领悟到这是人生的必然性,甚至是某种不可摆脱的局限性,因此只能以从容平静的心态去接受它。 D.诗人告诉我们,他要从荒芜的土地上踏出一条路来,他坚信:世上本没有路,走的人多了,便成了路。 (4)体会诗人在诗句“啊,留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头,/恐怕我难以再回返”中所表达的思想感情。 二、课内重点 阅读弗罗斯特的《未选择的路》完成后面的题目。 未选择的路 弗罗斯特 　　黄色的树林里分出两条路， 　　可惜我不能同时去涉足， 　　我在那路口久久伫立， 　　我向着一条路极目望去， 　　直到它消失在丛林深处。 　　但我却选了另外一条路， 　　它荒草萋萋，十分幽寂， 　　显得更诱人，更美丽； 　　虽然在这两条小路上， 　　很少留下旅人的足迹。 　　虽然那天清晨落叶满地， 　　两条路都未经脚印污染。 　　啊，留下一条路等改日再见！ 　　但我知道路径延绵无尽头， 　　恐怕我难以再回返。 　　也许多少年后在某个地方， 　　我将轻声叹息将往事回顾： 　　一片树林里分出两条路—— 　　而我选择了人迹更少的一条， 　　从此决定了我的一生的道路。 1.结合句子的内容解释第一、二节中两个画线的词。 　　（1）涉足：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　（2）萋萋：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　2.用“/”在诗句中标出第三、四节诗的节奏。 　　3.诗歌中的“路”象征了什么？ 答：??????????????????????????? ????????????????????????????????????????? 　　4.你怎样理解这首诗的主题？答：??????????????????????????????????? ????????????????????????????????? 三、课外提升 蔚蓝的海面雾霭茫茫, 孤独的帆儿闪着白光! 它到遥远的异地寻找什么? 它把什么抛弃在故乡?…… 呼啸的海风翻卷着波浪, 桅杆弓着身在嘎吱作响…… 唉!它不是在寻找幸福, 也不是逃离幸福的乐疆! 下面涌着清澈的碧流, 上面洒着金色的阳光…… 不安分的帆儿却祈求风暴, 仿佛风暴里有宁静之邦。 1.《帆》是俄国诗人莱蒙托夫运用象征手法写成的抒情诗。诗中的“帆”象征什么?“波涛汹涌,海风呼啸”和“碧流清澄,阳光灿烂”又分别象征什么? 2.一片孤帆在茫茫的雾海上航行为的是什么?(用诗中的语句回答)诗中这样写有何用意? 3.第一节画横线的两个疑问句表达了诗人怎样的内心感受? 4.试概括这首诗的主题。 参考答案 一、 1.A 2.(1)一切都是瞬息,一切都将会过去;/而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。　(2)而我选择了人迹更少的一条,/从此决定了我一生的道路。 3.C 4.(1)人生之路　(2)荒草萋萋,十分幽寂,/显得更诱人,更美丽　　(3)D (4)说明诗人的这种选择是理智的,他对后果有清醒的认识和充分的思想准备,只因有了这样慎重的考虑,才会避免日后的后悔。 二、 1.（1）涉足：指进入某种环境或生活范围。