《井底之蛙》后记(250字)作文.docVIP

《井底之蛙》后记(250字)作文 精选作文:《井底之蛙》后记(250字)作文 　　一天，青蛙终于从井底出来了。他对小鸟说：小鸟，原来天真的很大很大。谢谢你，让我认识了天。小鸟说：天本来就很大，以后你一定要看事情的全面，只有做事认真你才能观察到里面隐藏的秘密，我来带你看一看吧！说着，小鸟呆着青蛙飞了起来。青蛙看见了云朵妹妹，风姐姐，雨弟弟，雪哥哥。它有礼貌的向它们问好，它们也纷纷向小青蛙问好。 　　飞了一会儿，小鸟累了，它把小青蛙放到井边。小青蛙跳回井里说：认识你很高兴，希望下次你能带我再多看看，好吗？小鸟说：好啊！说完，小鸟就去做自己的事了。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;二年级:郭钟盈 篇一：自评《井底之蛙 自评《井底之蛙》 在讲完《井底之蛙》一课后，我感觉到收获很多，新颖的教法和感人的教学语言，以及生动的教学课堂的创设，使学生都感到振奋。 为了更有利于以后的教学，我对《井底之蛙》一课的教学谈一谈自己的体会： 一、将学生的学习的内容安排在一个形象生动的画面中，符合学习爱探索的特点，迎合学生的特点，使学生在惊喜，愉快、喜悦的环境中学习。在教学中用图画来讲解词语的含义，不需要教师过多的讲解，学生都是心领神会，紧紧抓住学生注意力，在愉快的学习氛围中学生的学习气氛热烈，学习的心情愉快。这样的课堂学生能不喜欢吗？ 二、在教学中，重点引导对课文语言理解。让学生自读自悟，在小组里交流学习寓言的体会。让学生充分说出自己的想法，培养学生善于表达自己观点的学习习惯。学生上课的兴趣浓厚，没有一个学生开小差，学生全部的投入学习的气氛中，整个课堂学生积极发言，回答问题，学生都谈出了自己的观点和理解，说出了自己的感受。学生对井底之蛙后来为什么“觉得自己渺小”体会非常深刻。 三多读课文， 加强朗读指导。选择了读课文的方法，让学生在 反复的读中体会文中的含义。学生如果没有体会出来，又让学生通过小组讨论，不同的意见反映学生的不同的思维，学生之间的交流使学生之间互相学习，共同的提高。这种师生互动、生生互动的学生，有效的利用了学习资源。 四不足：语言还应更简练，粉笔字还应加强练习。教学课文时能结合课后文言文朗读、讲解就更好了。 篇二：井底之蛙 《井底之蛙》教案与反思 教学目标： 1、读懂课文，感受井底之蛙见识浅陋，目光短小，孤陋寡闻，只见一井之水，不知沧海之大。知道成语“井底之蛙”比喻目光短浅、见识浅薄的人。