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儿童诗以积极向上,感悟美好生活为题 篇一：感悟美好生活 感悟美好生活 “没有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每个人都有自己的话要说；没有人喜欢听你抱怨生活，因为每个人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，这世界愿意倾听，习惯沉默的人，难得几个。我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的 寂寞，荒芜，还是交给时间，慢慢淡漠。”——几米 所谓练习微笑，不是机械地挪动你的(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:儿童诗以积极向上,感悟美好生活为题)面部表情，而是努力地改变你的心态，调节你的心情。学会平静地接受现实，学会对自己说声顺其自然，学会坦然地面对厄运，学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。这样，阳光就会流进心 里来，驱走恐惧，驱走黑暗，驱走所有的阴霾。 有时候，明明自己心里有很多话要说，却不知道怎样表达；有时候，自己的梦想很多，却力不从心；有时候，别人误解了自己有口无心的一句话，心里郁闷的发慌；有时候，心里突然冒出一种厌倦的情绪，觉得自己很累很累；有时候，发现自己 一夜之间长大，却看不到自己未来的样子，迷茫的不知所措。 孤单是手机里的电话号码越来越多，每天接的电话越来越多，每天发的短信越来 越多。 可是当你突然看到一片曾经在梦里反复出现的葵花花田，你兴奋地拍照，大声地呐喊，可是过后却不知道要把拍好的照片传给手机里的谁，那一瞬间你突然明白，一路走到现在，一没有人站在你身边，陪你看风景。 对自己好一点，对别人好一点。善待自己，善待坚强乐观的自己。不再为不在乎我的人掉眼泪。选择相信对方，不管他是好是坏。做一个聪明的女孩子，只在调皮时装傻。认真地生活，少一点幻想。不再期待幸福的降临，它就在身边。我想要，活得 比夏天还要温暖。 篇二：年四级语文第一单元 2010年上期 四 年级 导学案 1 2 3 2010年上期 四 年级 导学案 4 5 篇三：语文复习 标志、震惊、造型、悠久、轻盈、身影兼备、健美、昂首、自由奔放、凌空、神奇 迅疾、覆盖、恐吓、汇集、临危不惧、撒欢、悲沧、奔腾、苍劲、惊心动魄、罕见 2、近在咫尺、气象万千、突兀、不可思议、呼啸、鬼斧神工、秘境、奇花异草、无与伦比、纯净、飘逸 雷霆、震撼、吞天沃日、若隐若现、人声鼎沸、山崩地裂、猝不及防、领略、漫天卷地、风号浪吼 梦幻、浸没、浮荡、绚丽多姿、世外桃源、纵横交错、盘根错节、陶醉、奉献、贫瘠、庞大、抵御 3、困扰、渺茫、边陲、奇迹、欢声笑语、翩翩起舞、探寻、焕然一新、昔日、传递、描画 白痴、懊恼、诅咒、不介意、羞愧、难以置信、珍藏、声望、慈祥、割舍 4、宁静、淡远、喧哗、精致、摇曳、凄凉、享受、炫耀、尊荣、绽开、清澈、淳朴、蕴涵 5、奥秘、提炼、储存、溶解、循环、吐故纳新、新陈代谢、繁育、润滑、排泄、警惕、调节、维持、消耗、质优价廉 喉咙、诱人、翻来覆去、呻吟、动员、沉静、晶莹、战火纷飞 6、机械、装置、零件、紧迫、挺身而出、组装、简便、标准化、广泛、规格 刻舟求剑、郑人买履 7、管教、恐惧、催促、挪动、狼狈、遮盖、耻笑、不禁、征求 陪伴、满载而归、环顾、一饮而尽、宠爱、俯冲、撞翻、气急败坏、懊悔不已、小心翼翼 根除、颠倒、重新、必修、研读、成熟、糊涂 8、大雾弥漫、惊恐万状、势不可挡、吼喝、猝然而至、威严、井然有序、悲壮、舍己救人、巍然屹立、镇定自若、纹丝不动 投身、绝妙、危急、暴露、不堪设想、从容 9、凯旋、黯淡无光、崇拜、包袱、自制、失落、沮丧、愧疚、补偿、茫然、避免 回报、温馨、荣耀、陌生、原谅、善良、深厚 10、遨游、和蔼、一叶扁舟、渺小、资源、恩赐、慷慨、节制、生态平衡、目睹、枯竭 侦查、忧郁、呜咽、污染、威胁、营救、婉转、雄姿、痛惜 浩瀚、秀丽、茂密、闻名遐迩、津津有味、富庶、储蓄、幽深、郁郁葱葱、圣地、造福、和谐 一、课文阅读理解 1、《天马》：a、中国旅游的图形标志是“天马”。它的象征意义是：历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。B、课文开头先点明了“天马”是我国旅游局1983年确定的中国旅游图形标记；再介绍这个图形标记的来历；接着介绍这件文物珍品的历史价值和艺术成就；然后介绍“天马”的外形特征；最后介绍“天马”名称的由来及把“天马”作为中国旅游图形标志的意义所在。 C、天马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面的哪个角度去看，都是极为生动健美的。天马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的想象。 2、《古诗二首》 ：a、《房兵曹胡马》是唐朝诗人杜甫的作品，描写了一匹雄健的战马的品格，表达了诗人对朋友的期望，更表达了作者积极进取、建功立业的抱负和博大的胸襟。B、诗的前四句写了马的雄健，是实写；后四句转写马的品格，由咏物转为言