陕西省石泉县八年级数学上册11.2.1三角形的内角教案3新版新人教版.docVIP

三角形的内角 教学目三维目标： 1. 知识与技能通过操作活动，探究并掌握三角形内角和性质，并能应用三角形内角和性质解决一些简单的实际问题。 2. 过程与方法经历观察、操作、想象、推理、交流，发展空间观念、推理能力和有条理的表达能力。3. 情感与价值观:学会多角度寻求解决问题的途径,在操作中进行自觉思考,积累数学探索的经验.重点、难点1.重点:三角形内角和定理. 2.难点:三角形内角和定理的推理过程.教学用具：直尺、教学方法：互动式，谈话法 教学过程创设情境，自然引入把问题作为教学的出发点，创设问题情境，激发学生学习兴趣和求知欲，为发现新知识创造一个最佳的心理和认知环境。 教学步骤生生、师生活动设计意图及理念创设问题情境引出活动1在一个直角三角形里住着三个内角，平时，它们三兄弟非常团结。可是有一天，老二突然不高兴，发起脾气来，它指着老大说：你凭什么度数最大，我也要和你一样大！不行啊！老大说：这是不可能的，否则，我们这个家就再也围不起来了......为什么？ 老二很纳闷。同学们，你们知道其中的道理吗？180° 二、设问质疑，探究尝试果我们不用剪、拼的办法, 可以不可以利用推理论证的方法来证明这个定理呢?回答应该是肯定的,现在就让我们一起来探索这个问题吧! 联想:180°存在于哪些图形之中,根据目前掌握的材料知道. (1)平角=180° (2)平行线的同旁内角和=180°已知:ABC