陕西省石泉县八年级数学上册11.2.1三角形的内角教案6新版新人教版.docVIP

三角形的内角 一、教材分析 本节课是本小结的第二课时，学生都知道了三角形的内角和等于180°，并且对定理的证明有了初步理解，在此基础上进一步熟练定理的应用，掌握直角三角形的性质与判定。 二、学情分析 大部分学生的计算能力较好，喜欢做计算题，但对几何计算题的推理过程不清晰，书写不规规范。 三、教学目标 1．知识目标：在情境教学中，通过探索与交流，逐步发现“三角形内角和定理”，使学生亲身经历知识的发生过程，并能进行简单应用 2．能力目标：通过拼图实践、问题思考、合作探索、组内及组间交流，培养学生的的逻辑推理、大胆猜想、动手实践等能力。 3．情感、态度、价值观：在良好的师生关系下，建立轻松的学习氛围，使学生乐于学数学，遇到困难不避让，在数学活动中获得成功的体验，增强自信心，在合作学习中增强集体责任感。 四、教学重点难点 重点 掌握直角三角形的两个锐角互余． 难点 三角形内角和定理与相关知识的综合运用 五、教学过程设计 一、复习 二、探究新知 1.在△ABC 中，若∠C =90°，你能求出∠A，∠B 的度数吗？为什么？你能求出∠A +∠B 的度数吗？ 利用上面的结果，你能得出什么结论？ 2.　此性质的几何推理格式该怎样表示？ 三、例题示范 四、直角三角形的判定方法 五、练习 六、小结 七、检测 六、练习及检测题 课本14页：练习 七、作业设计 教科书习题11.2第4