陕西省石泉县八年级数学上册11.3.2多边形的内角和同课异构教案新版新人教版.docVIP

多边形的内角和 一、教材分析 本节课是八年级上册第11章第3节《多边形及其内角和》的第二课。教学内容是多边形的内角和及外角和定理的推导和应用。在教学中要运用转化思想，观察图形和运用代数方法计算的数形结合思想。 二、学情分析 学生已经学习了求三角形的内角和的方法，掌握了多边形有关概念，理解了多边形的对角线。这为本节课的学习打下了一定的基础。在设计推导多边形内角和定理时首先采用作对角线将多边形划分为若干三角形的方法，然后再探索其他方法，这样比较符合学生的认知规律。 三、教学目标 1、知识与技能： 掌握多边形的内角和的计算方法，并能用内角和知识解决一些较简单的问题； 2、过程与方法： 经历探索多边形内角和定理的过程，进一步发展学生的合情推理意识和主动探究习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。 3、情感态度与价值观： ①通过师生共同活动，培养学生创新精神，增强学生对数学的好奇心与求知欲。 ②向学生渗透类比、转化的数学思想，并使学生学会与他人合作。 四、教学重点难点 重点 多边形的内角和以及外角和 难点 如何把多边形转化成三角形，用分割多边形法推导多边形的内角和与外角和 五、教学过程设计 一、创设情景 1. (1)你知道三角形的内角和是多少度吗？ (2)长方形的内角和等于 ，正方形的内角和等于 2、你知道任意一个四边形的内角和是多少吗？通过今天的学习我们