2017年秋九年级物理上册 第六章 电功率 1 电功教案 （新版）教科版.docVIP

1.电 功 教学目标知道电流可以做功和常见的电流做功的形式掌握电功的公式知道电功的单位焦耳和生活中常用单位“度”能综合运用学过的知识解决简单的电功问题知道电能表的用途和读数方法 情景导入 出示如图甲、乙所示的电表，让学生从图中获取信息，说出它们的作用与使用规则；再出示如图丙所示的仪表，观察这个仪表，你对它了解多少？知道它的哪些相关信息？从学生的疑惑中导入新课。 11 合作探究 探究点一 电能与电功 1.电能 活动1：生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生交流讨论。 学生交流、讨论后回答：生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们属于电源，是把其他形式的能转化为电能． 活动2：让学生从物理走进生活，讨论、交流，生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能否说出它们的能量转化？ 学生交流、讨论后回答：电风扇、白炽灯、空调、冰箱等，这些用电器是将电能转化为其他形式的能． 活动3：结合以上两个问题，小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。 归纳总结：（1）电能：电流所具有的能量。（2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是kW·h（俗称“度”）；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是J。它们之间的换算关系是1kW·h=3.6×106J。 2.电功 （1）电功（W） 概念：电流所做的功叫电功（要消耗电能） 电流做功例子（学生举例） 电流通过电灯：电能转化为内能、光能 电流通过电炉：电能转化为内能 电流通过电动机：电能转化为机械能 （2）电流做功与什么因素有关系？ 实验：①U、t一定，I增大，W增大。 ②I、t一定，U增大，W增大。 ③U、I一定，t增大，W增大。 说明电流做功跟U、I、t有关。 结论：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。 （3）电功的公式：W＝UIt 理解：①各物理量的单位要统一。 ②公式的变换。W＝UQ，W＝IRt， ③式中的W、U、I、t是指同一段电路（导体） （4）电功单位：焦（J），常用：度（千瓦时：kW·h）。1度=1千瓦时=3.6×106焦 探究点二 测量电功 活动1：走进生活，让学生根据你的生活经验，说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗的电能的？你知道这些电能是通过什么单位计量？ 学生阐明自己的观点，师归纳总结：电能的测量工具是电能表，往往以度为单位，1度=1kW·h。 活动2：根据同学们的生活经验，交流讨论说一下，根据如图所示的电表，说出如何读出电能表的示数，如何计算出这个月消耗的电能？ 根据学生的交流、讨论归纳总结出： （1）电能表的示数，最后一位是小数位，单位是kW?h （2）月末的电能表示数减去月初电能表的示数，即为一个月消耗的电能。 活动3：出示电能表，让学生结合课本P88的内容，说出如图所示的电能表铭牌所代表的含义。 归纳总结：“220V”是说这个电能表应该接在220V的电路中使用。“10（20）A”是说这个电能表的标定电流为10A，额定最大电流为20A。“50Hz”是说这个电能表在50赫兹的交流电中使用。“3000r/kW·h”是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上转盘转过3000转。 探究点三 节约用电 引导学生交流讨论“1度电的作用”提高学生节约能源的意识。 板书设计 1.电 功 教学反思 本节内容主要包括三部分：电能电功、测量电功、节约用电，其中电能和电功的计量与电功的测量是本节的重点，故在授课的过程中充分体现这一点。电能的概念有比较直观的基础， 为了激起学生的兴趣，我让学生从自己身边的实例入手，从能量转化的角度来了解电能，进而为电功的理解做好了铺垫。对于学生对电能表的认识，我充分利用实物，让学生结合实物和工作过程来认识电能表和电能表的名牌，加深了学生对知识的把握。