2017年秋九年级物理上册 第六章 电功率 2 电功率教案 （新版）教科版.docVIP

2.电功率 教学目标 情景导入 学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？ 演示：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有“220 V 15W”，另一只灯泡上标着“220 V 100 W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。活动1：比较电能表铝盘转动的快慢。学生观察并比较两次转动快慢情况。电能表第二次比第一次转动得快。学生观察到的实验现活动3：是3.6×105J，6×104J，=100J/s 电炉1s消耗的电能：=1000J/s 电炉消耗电能快。 活动4：能否根据比较消耗电能快慢的方法，小组之间交流、讨论说出电功率的概念？表达式和单位？ 归纳总结：（1）P＝ 其中：W表示消耗的电能；t表示所用的时间；P表示用电器的功率。 瓦W）；千瓦kW）)； 1kW＝1000 W空调　　　　　　　约1 000 W 洗衣机 约500 W 电视机 约200 W 抽油烟机 约140 W 电冰箱 约100 W 电扇 约100 W 各种不同的用电器，电功率一般不同；2）工业和农业生产上的用电器，功率往往很大。而像一些小型的电器，电功率小。例剖析：某电视机的电功率是250 W，每天使用3 h，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算)如果时间单位用秒，1个月电能消耗多少焦耳？ 解：P＝250 W＝0.25 kW t＝3 h×30＝90 h＝3.24×105 s 由P＝得W＝Pt 所以一个月内消耗的电能： W＝Pt＝250 W×3.24×105 s＝8.1×107 J＝22.5 kW·h kW和kW·h是两个不同的物理量的单位，一定要注意区分。 进行计算时单位的对应性： 单位 物理量 大单位 小单位 W kW·h J P kW W t h s 变式训练1：利用P＝求： 板书设计 2.电功率 教学反思 本节教学难度较大。在前面教学中虽为电功率的计算作了一些铺垫，但遇到本节的计算，学生由于自身的思维发展水平，对复杂问题的分析能力仍有困难。突破的方法是引导学生对本节的实验现象进行细致的推理，对物理量及其单位的学习要扎实，要准确记忆，使学生对本节基础知识有很好的再现能力。要想上好本节课，做好演示实验和引导学生分析好实验现象非常关键，教学过程中根据学生的表现和领悟情况可适当调整教学速度，切忌贪快而使学生理解不透，做题时不会，再返回头来进行辅导！只有扎扎实实地进行教学，才能引导学生真正掌握好这一节内容。