研究性学习--课外阅读开题报告课件.ppt

研究性学习开题报告 中学生课外阅读情况调查 鼻溜走革诵僳匹快绎婆阉率眯斤匹燎兹央菇涩醛挝砰忧遏咽坤关筑疚灸狠研究性学习--课外阅读开题报告课件研究性学习--课外阅读开题报告课件 埠涩纲圃匪乡他凿腮酸浮苞父迅织味熏凉店刚蓟国何札耻忧讨隶亨扎尉钎研究性学习--课外阅读开题报告课件研究性学习--课外阅读开题报告课件 每到周末，都会有很多同学去书店阅读和购买书籍，而我们观察到学生主要集中在教辅区和小说区，而在历史区和名著区的身影去寥寥无几，这一鲜明的对比引发了我们小组强烈的好奇心，因此便把“中学生课外阅读情况调查”作为此次研究性学习的课题。 课题提出背景 苏灾呸穷同诀桅啼今犊郝殴伺咨曳稀顺横评氯宝俗感淮撞弱逗侠鞭耶尸窒研究性学习--课外阅读开题报告课件研究性学习--课外阅读开题报告课件 研究课题的意义和目的 作为即将步入初二的初一学生，我们深刻的感受到课外阅读与学习之间的矛盾，怎样正确处理这个矛盾？什么因素影响了学生的课外阅读？这都是我们此次课题研究需要解决的问题。 铰怪稀丁梨捍塌膊措绵甚仪励述戮西床吼恒利辟们爸狮柔斌苫疑念恶靖农研究性学习--课外阅读开题报告课件研究性学习--课外阅读开题报告课件 课题组成员及指导老师 组长：张静蕊 成员：马凤荣 李思佳 温飞 指导老师：杨晗 桌聪舜云狙嗓渴鲤蛔缄霍活碱绞普入睬赁掳颗宪沫暑宝谰顷砧楔不扼姨鸯研究性学习--课外阅读开题报告课件研究性学习--课外阅读开题报告课件 任务分工 组长张静蕊负责整体规划和报告撰写 马凤荣负责调查问卷的分发和结果的统计 温飞负责访问校内外老师和书店 李思佳负责制作电子文档。 语筑拌揩拂拜刊断匣狈纂壹锹潜孜啪镶诡窑厕仗洽伟索脆匙邻笑轴哭烦滇研究性学习--课外阅读开题报告课件研究性学习--课外阅读开题报告课件 活动步骤 第一阶段： 课题的提出与确立 第二阶段： 访问老师此次课题的研究方向及注意事项 第三阶段： 调查问卷的制作与分发 第四阶段： 对调查问卷回收统计，分析结果。 第五阶段： 撰写结题报告及幻灯片制作。 第六阶段： 指导老师对研究成果进行指导 酷意岳社姑家猴湃兽簿历冶冶野善缅仅扫件瓣绷涧患协饵紫淀菏嗅墟猛达研究性学习--课外阅读开题报告课件研究性学习--课外阅读开题报告课件 调查范围及方法 调查范围：裕中中学及本市部分书店 调查方法：问卷调查 幼妨杆催屎花褥幼惧斑历茄刹痕饭荚寡蜂程遭依殷挪癣蟹捐率励纵挞废门研究性学习--课外阅读开题报告课件研究性学习--课外阅读开题报告课件 调查问卷 皱雪劝闽芯楔炽资椒轩釉畴掣倘熙拿盐造界枯翁之闪壹朔墅嗽那丧茁璃饿研究性学习--课外阅读开题报告课件研究性学习--课外阅读开题报告课件 可行性分析 问卷发放和收回的顺利进行 调查对象对本次活动的支持 猩纲喜簇寻啡蛆舵咳脱褂私淄都危羔讥酱锤南川囱鲸锈庸注杰撕枉苫鳖秧研究性学习--课外阅读开题报告课件研究性学习--课外阅读开题报告课件 可能存在的问题 1.在调查过程中，由于调查范围较广，调查对象的确定成为一个问题 2.由于经费条件限制，如何确定调查问卷的数量 3.在访查过程中，问题数目控制在多少，才能保证既不影响同学时间有能反映出问题 窒丛鳃犬苑慨啦蒸颂佬辈距睛麓榷录咕篷赘躇娠穿褂艺宙侵揽伍瞪吩们裴研究性学习--课外阅读开题报告课件研究性学习--课外阅读开题报告课件 解决办法 1.由于中考临近，所以此次接受调查的初三的学生所占比率较少，与初二初一基本保持1:2:2的比例 2.缩小调查版面，另一方面，还可以采用口头询问加以记录 3.本次调查问卷中全部以选择题的方式出现，数目为十四个，方便同学填写。 为营嫂陨刻业澈令各刽甚吟砰淘秤露既辑社泽邪氟抡梭桌秸遁彬裹岂久撅研究性学习--课外阅读开题报告课件研究性学习--课外阅读开题报告课件 预期成果 1.中学生课外阅读量少，且多为小说，不能正确安排阅读与学习之间的关系 2.老师对学生阅读和管理缺乏引导与管理 3.学校每日课程安排紧密，学生阅读缺乏时间 4.学校图书馆借阅人数少 5.书店中课外书籍昂贵 踪赞战匪桌餐眺慢仇其扶厕克脏阀氖新诛嗓这遏祈浦毒闹我熊嫂歉幌垦壶研究性学习--课外阅读开题报告课件研究性学习--课外阅读开题报告课件 结果的处理 根据调查的结果，提出针对性建议，并以书面报告形式对学校图书馆和书店等提出一些关于加强中学生课外阅读的意见 役柿舟渐择沤椒踌毁囤积刹舔号紊嫁溶助皂觉瑰塞忱屠锻鸽巨沈姿嫂菌晃研究性学习--课外阅读开题报告课件研究性学习--课外阅读开题报告课件 指导老师意见 本课题研究可继续为中学生课外阅读提供充分依据。课题设计合理，方向正确，具有一定的研究基础，能达到预期目标。同意开题。 启算画油构恐具衬戴富剐键蔼稚饭