《工业区位因素》教学案例.DOCVIP

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2017-08-15 发布于天津
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工业区位因素教学案例山西省山西大学附中张惠竹课题名称工业区位因素科目高中地理年级高一年级教学时间课时分钟学情分析高一学生已具备初步的人文地理思维能力但仍然缺乏系统完整地思考问题的意识和能力同时学生对工业生产活动的认识多是通过听来了解的没有深入地切身地体会分析起来难免会遇到不少问题需要从身边的实例入手帮助学生更好地理解对于区位因素学生之前已分析过城市农业的区位因素具备知识基础和一定的分析能力有一定的自主探究和合作学习的能力但仍需提高并愿意参与分组讨论学习教学目标一知识与技能能够说出影响工业的区位因

《工业区位因素》教学案例山西省山西大学附中张惠竹课题名称《工业区位因素》科　目高中地理年级高一年级教学时间 1课时（40分钟）学情分析高一学生已具备初步的人文地理思维能力，但仍然缺乏系统、完整地思考问题的意识和能力；同时学生对工业生产活动的认识多是通过“听”来了解的，没有深入地、切身地体会，分析起来难免会遇到不少问题，需要从身边的实例入手，帮助学生更好地理解。对于区位因素，学生之前已分析过城市、农业的区位因素，具备知识基础和一定的分析能力；有一定的自主探究和合作学