八年级科学上册 3.4 物体的浮沉条件及其应用（一）教案 （新版）华东师大版.docVIP

3.4物体的浮沉条件 教 学重 点难 点 重点：物体浮沉条件 难点：物体浮沉条件 教 学 工 具 多媒体课件 教 学 流 程 教学过程设计 设 计 意 图 一、引入新课 首先让学生看一段《泰坦尼克号》沉船一瞬间的片段，然后做一个演示实验，把三个乒乓球放在水中，（要求一个下沉、一个悬浮、一个上浮）让学生观察实验，提出问题，设置悬念，引出课题。 二、新课教学：研究影响物体的浮沉条件的因素 探究活动一：将实验桌上的小瓶、牙膏皮分别投入水中，观察它们在水中的浮沉情况。观察到什么现象？ 探究活动二：请同学们想办法改变它们的沉浮，并尝试思考你是通过什么方法来改变它们原来的浮沉情况的？ 问题1：小瓶原来处于什么状态，你采取了什么方法，从而改变了它的浮沉。 问题2：牙膏皮原来处于什么状态，你采取了什么方法，从而改变了它的浮沉。 在学生的探究活动问题1上，可以引导帮助学生总结出在物体体积不变的情况下，物体越重越容易下沉；在学生探究活动问题2成功的基础上，又可以引导帮助学生得出在物体重力一定时，物体受到的浮力越大越容易上浮。 在探究活动问题1和问题2中，再次提问：“重的物体一定下沉，轻的物体一定上浮吗？”“受浮力大的物体一定上浮，受浮力小的物体一定下沉吗？”组织学生讨论分析、通过举例实验得到论证，很顺利很自然地可以得到“物体的自重和物体所受浮力的大小都不是决定物体浮沉的唯一因素。 结论： 1、保持物体重力不变，增大浮力使物体上浮，减少浮力使物体下沉 　2、保持物体所受浮力大小不变，减小物体自身重力使物体上浮，增大物体自身重力使物体下沉。 探究过程三：探究物体在什么情况下会下沉、上浮或悬浮，即探究物体的沉浮条件 研究物体的悬浮条件。 将鸡蛋放入浓盐水中，逐渐加入清水，使鸡蛋悬浮在盐水中。 改变鸡蛋放入浓盐水中的位置，观察鸡蛋悬浮时的状态。 分析鸡蛋悬浮在盐水中的受力情况 结论：物体悬浮在液体中时，满足：F浮 G物 研究物体的下沉、上浮条件 在盐水中加入 ，可使鸡蛋上浮。 分析鸡蛋在盐水中上浮时受力情况 结论：物体在液体中上浮时，满足：F浮 G物 在盐水中加入 ，可使鸡蛋下沉。 分析鸡蛋在盐水中下沉时受力情况 结论：物体在液体中下沉时，满足：F浮 G物 分析讨论得出物体漂浮时的条件: 分析鸡蛋漂浮在盐水中的受力情况 结论：物体漂浮在液体中时，满足：F浮 G物 对于实心物体,根据F浮=ρ液gv排,G=ρ液g v排,可以通过比较物体和液体的密度来判断. 状态 漂浮 悬浮 沉底 上浮 下沉 力的关系 F浮=G物 F浮=G物 F浮G物 F浮G物 F浮G物 密度关系 ρ液ρ物 ρ液=ρ物 ρ液ρ物 ρ液ρ物 ρ液ρ物 然后在回过头分析，我上课开始时做的三个乒乓球在水中的实验，可以知道，我所用的三个乒乓球里肯定有问题，然后可以通过天平来称量得出三个球居然质量是完全不一样的。 思考P79 P80 并完成问题 阅读P80 P81 课 后 作 业 教法 讲授、讨论、活动 学法 教 后 反 思 1