国情体认与高校思想政治教育创新.PDFVIP

思想教育研究 63 2017.01 思想理论教育 国情体认与高校思想政治教育创新 ——基于现代性二律背反本质的深度解读 严静峰 （上海财经大学 人文学院，上海 200433） ［摘 要］ 当代中国是世界上最大的现代性转型国家，中国国情的现代性矛盾给大学生的思想 认识带来了挑战：社会思潮的多元化可能导致大学生思想观念的消极化，近代中国的落后状 况可能导致大学生民族自信心的削弱化，单向度的经济发展可能导致大学生价值取向的物性 化，经济个人主义可能导致大学生行为品质的私向化。应对这些挑战，高校思想政治教育要 用马克思主义现代性理论深刻解读当代中国国情中的现代性矛盾，进而培育大学生积极的思 想价值观念、民族自信心和公共精神，促进大学生的全面发展。 ［关键词］ 现代性 国情体认 高校思想政治教育 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ G641 A 1007-192X(2017)01-0063-05 DOI:10.16075/j.cnki.cn31-1220/g4.2017.01.011 当代大学生是我国社会主义现代化事业的建设 代中国国情的内在矛盾性。 者和接班人，是中华民族伟大复兴的栋梁和支柱。 首先，从直观易见的客观数据资料来审视当代 只有在全面深刻地认识中国国情的基础上，当代大 中国国情。从纵向来看，新中国成立尤其是改革开 学生才能形成正确的世界观、人生观和价值观，才 放以来的现代化建设极大地推动了我国综合国力和 能增强民族自豪感和自信心，才能更好地培养建设 人民生活水平的提升。从1979至2012年，改革开 社会主义现代化的能力。社会主义初级阶段是扬弃 放取得了丰硕成果：GDP由3645亿元升至518942 传统性、滋长现代性的社会转型期，现代性的二律 亿元，年均增长9.8%，世界同期为2.8%；人均 背反特征使得当代中国社会具有鲜明的瞬变性、多 GDP从381元提高到38420元，扣除价格因素，比 元性、矛盾性，这导致了大学生思想认识上的困境， 1978年增长16.2倍，年均增长8.7%；经济总量 也给高校思想政治教育带来了挑战。 从世界第十位提升到第二位，成为仅次于美国的 世界第二大经济体；国家财政收入从1132亿元上 一、现代性的二律背反与当代中国国 升到117254亿元，比1978年增长103倍，年均增 情的内在矛盾 长14.6%；外汇储备从1.67亿美元（世界第三十八 位）上升到33116亿美元，2006年到2012年连续七 当代中国是世界上最大的现代性转型国家。我 [1] 年稳居世界第一位。 从横向来看，中国仍然是一 国正处于并将长期处于社会主义初级阶段是基于我 个不够发达的发展中国家。2014年，中国人均GDP 国生产力水平仍不够发达所作的客观判断。改革是 约为7589美元，仅排名第80位，并在各省市之间 发展的动力，是当代中国最鲜明的特点，使中国进