南投100年综合活动领域教学示例.DOC

2015暑生營吃出健康吃出好品格《》 教學班級 六年級 教學資源 影片 教材來源 自編 教學設計 陳怡廷 教學者 陳怡廷 教學時間 80分鐘 教學目標 能體會海平面上升對生活的影響 能認識碳足跡的內涵 能覺察自己在暖化過程所能做的改變 能力指標 4-3-3覺察環境的改變與破壞可能帶來的危險，並珍惜生態環境與資源。 主題活動內容 第一節 第二節 1.浣熊圈-海平面上升 2.地球發生甚麼事？ 3.角色樹-和我有關係嗎？ → 1.排碳人生地圖-大富翁遊戲。 2.蔬食救地球 3.我的改變與承諾。 → 教學目標 教 學 活 動 教學時間 教學資源 教學評量 認識團體中的角色。 從活動中探索自己在團體中的表現，扮演好自己的角色，達成團隊目標。 事前準備 一、角色樹學習單、紅綠色色筆 二、扁帶 三、極端氣候影片 四、全球暖化學習單 暖身活動～海平面上升 一、救救地球影片 二、全球暖化的原因（ppt） 三、扁帶圍成五個圓圈，代表地球五大洲。 四、請成員進入五個圈圈內，圈外就是海洋。 五、依ppt暖化造成的效應，逐一抽走圓圈，人員則移到其他洲 。 六、分享過程的感受。 主要活動Ⅰ～地球怎麼了 影片欣賞與討論：正負2度c 題綱： 在暖化的過程，台灣能避免嗎？ 我曾做哪些事是對地球有傷害的？ 主要活動Ⅱ～我的角色 一、在角色樹中找出自己在這個改變中所扮演的角色，並用塗上紅色。 二、分享自己的想法 統整活動活動～…的定義 主要活動Ⅲ～統整活動 附件一、能力公車 第一站：天亮了；自己會起床不用家人叫 第二站：到學校我會打開窗戶打開電燈 第三站：我常常會把回家沒寫完的作業趕快拿出來寫 第四站：同學功課不會時，我會主動去教他幫助他解決問題 第五站：遇到不會寫的功課或較難的題目，我就不想寫了 第六站：討論班上要進行什麼活動時，我會去策劃或提出意見 第七站：經過大家討論後的決定我會努力去遵守並達成 第八站：在進行活動過程中，我會隨時留意誰有做誰沒做，怎樣可以做得更好 第九站：同學有紛爭或吵架時，我會想辦法讓他們和好 第十站：我回到家，不管怎麼樣一定會把作業寫完 第十一站：不論是在學校或在家裡，我總是喜歡表現得和別人不一樣 第十二站：不管什麼事，反正大家都說要做我就跟著做 角色： 領導者 執行者 協調者 逃避者 監督者 配合者 附件二、角色樹（引自洪中夫《玩出反思力》）附件三、角色任務卡  哇!這什麼地方啊？充電衝過頭了，怎麼跑到五甲教室來？歡迎大家來到能力公車，一起進入能力隧道，了解自己在家裡.在學校怎麼做？ 行進過程中，公車司機會在每一站詢問乘客一個問題，符合問題描述的乘客，請分別從公車的左右兩側上下車，難以決定者，請繼續留在原地，感謝您的搭乘，祝你旅途愉快！！ 領導者 擔任領導者要做的是： 擔任執行者要做的是： 執行者 擔任協調者要做的是： 擔任監督者要做的是： 監督者 協調者 擔任配合者要做的是： 擔任逃避者可能會做的是： 逃避者 配合者