普通心理学 第四章 注意课件.ppt

第四章 注意;第一节 注意概述; 指向性和集中性是注意的两个基本特性。 指向性是指心理活动在某一时刻总是有选择地朝向一定对象。指向性可保证我们的心理活动去清晰而准确地把握某些事物。 集中性是指心理活动停留在一定对象上的紧张度和强度。注意的集中性保证了我们对注意对象有更深入完整的认识。;二、注意的意义与功能 意义： 集中心理活动，清晰反映事物，更好适应环境。 掌握知识的必要条件； 实践活动的必要条件。 功能： 1.选择功能 使心理活动有选择地指向有意义的、符合需要的、与当前活动有关的对象，避开无关的对象，以保证以最小的精力完成最重要的任务。这是注意的首要功能，它确定了心理活动的方向。;;三、注意的外部表现;附：学生在课堂上的注意状态;根据学生的眼神、情绪、行为表??观察学生的注意状态。 集中状：鸦雀无声，眼光有神，全神贯注，听得入迷 活跃状：发言积极，思维活跃，气氛欢快，议论纷纷 顿悟状：群情振奋，豁然开朗，眉飞色舞，喜笑颜开 疑惑状：情绪紧张，眉头紧锁，疑虑重重，焦虑不安 厌倦状：心烦意乱，死气沉沉，东倒西歪，昏昏欲睡 松散状：漫不经心，松松垮垮，东张西望，交头接耳 ;第二节 注意的种类;一、无意注意 ——事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 ——这种注意的产生与维持，不是依靠意志努力，而是人们自然而然地对那些强烈的、新颖的和感兴趣的事物所表现的心理活动的指向与集中。 ——无意注意是一种初级的注意形式。 （一）刺激物的特点 1.强度 强光、巨响、浓烈的气味等等。但是起决定作用的往往不是刺激的绝对强度，而是相对强度。;2.对比关系 ——显著性差别会引起无意注意。 如：万绿丛中一点红；鹤立鸡群。 3.活动与变化特征 如夜空中的流星；霓虹灯广告牌；抑扬顿挫的讲话。 4.新异性 新颖独特，别具一格，与众不同等。 相反，千篇一律、刻板、重复的事物很难吸引人的注意。 ;（二）主体状态 1.需要与兴趣 满足需要与兴趣——期待、积极。 直接兴趣是无意注意的源泉。具备一定程度的知识经验也可以引起无意注意。 2.情绪状态、精神状态 心境的作用（愉快--忧郁） 精神状态（饱满--疲惫）;二、有意注意;三、有意后注意;第三节 注意的特征;注意的起伏——注意经常是间隙地加强或减弱。这种周期性的变化，是注意的一种基本规律，又叫注意的动摇。 （看“双关图“、听钟表声） 注意起伏包括：正时相与负时相。 正时相：感受性提高；负时相：感受性降低。 每次注意起伏周期：8--10秒。 引起的原因：感官的局部适应。 分类：声音、视觉刺激、触觉刺激。;2.广义的注意稳定性——注意保持在同一活动上的时间。也就是说，注意的对象和行动是有所变化的，但注意的总方向和总任务始终不变。 在日常生活中，工作、学习主要涉及到的是这种广义的注意稳定性。广义的注意稳定性与人的主体状态和对象的特点有关。 （1）对象本身的特点； （2）活动的目的任务； （3）人的主观状态。;注意的分散——与稳定性相反的状态，即分心。是指注意离开了当前应当完成的任务，而被无关的事物所吸引。 引起原因：无关刺激的干扰或者单调刺激的长期作用。另外：外界没有任何附加刺激时，大脑皮层兴奋性降低，保持注意反而很困难。 如何克服注意分散？ 降低无关刺激的消极影响； 适度增加微弱的附加刺激； 形成正确的态度。;二、注意品质——注意的广度;三、注意的分配 ——是指在同一时间内把注意指向（分配到）两种或几种不同的对象和活动上（的能力）。 “一心无二用”的活动：左手画圆右手画方； 口从100倒数，手从50顺写； 口诵《春晓》，演算78×59=？ ?注意分配的条件 1、同时进行的两种或几种中只有一种活动是生疏的，其余活动全是非常熟练的，甚至达到自动化的程度。 2、几种活动之间形成了动作系统（固定的反应系统）——反复练习、训练） 越是复杂的任务，越需要注意的分配。这种分配的能力是在实践活动中锻炼出来的。;四、注意的转移 指有目的地、及时地把注意从一个对象（或活动）转移到另一个对象（或活动）上（根据新任务的需要）。 分类： 完全转移： 进行新的工作时，完全脱离旧的工作。 不完全转移：进行新的工作时，没有完全脱离旧工作。 ?影响注意转移的因素： （转移快慢的原因） 1、原来注意力的紧张程度 （稳定程度） 原先的紧张度高，则转移就出现困难；紧张度低，则转移就较为困难。 2、对引起注意的新事物