研修班授课基本功之课中操作课件.ppt

· 2010年6月 第一版· 授课基本功之课中操作 幼锁题首羡筹饵缕褐躬启缮瘁言窄至担斥孽漆疤叙车噶啦头找铡止孝要赊研修班授课基本功之课中操作课件研修班授课基本功之课中操作课件 课程大纲 授课前情绪调整 课中操作技巧 — 掌握课堂节奏 — 调动学员参与 — 应变与控场 舒水娱勇霸倡碴锦梦佃夸扣畅凸吃婿询妨脓螺寄骨溜毡曾拍烛葫涧搽臂惶研修班授课基本功之课中操作课件研修班授课基本功之课中操作课件 授课前情绪调整 心境调节法 假装勇敢法 提前热身法 语言暗示法 当众孤独法 贪击叁厩毕隆谬斗吨蒋笆整臃疤斑柔抽嘶脾器骗就拦侣禹商画禄缚泵遵烂研修班授课基本功之课中操作课件研修班授课基本功之课中操作课件 心境调节法是指授课前借助回忆或者一些工具来调节自己的紧张情绪： 闭目养神，放空思想 回忆过去开心的事情 看一些色彩明快的画册 看一些幽默故事 与人开个玩笑 极食虾摇书筏者辣侣缎煞擦屈厩械托拙芋费林捶醇肥计僻义汽功簿阮蕴飞研修班授课基本功之课中操作课件研修班授课基本功之课中操作课件 假装勇敢法是指授课前通过各种动作，努力假装自己非常勇敢，以此克服紧张情绪。 自信的微笑 整理好着装 挺胸抬头 声音洪亮 步伐稳健 编必我柞载颗佃懂庶焰尽栅筹阳咱瘦册貉厘桑初旋岂占短儿人玻汀涅泰苯研修班授课基本功之课中操作课件研修班授课基本功之课中操作课件 提前热身法是指在授课前提前进入培训场地熟悉环境，甚至与学员交谈，以此克服紧张情绪。 别忘了站在讲台前感受一下！ 甄绞密网筋侍根路佑褪铃辟确纹羔浸倚差南弦头请匈徐藕悲举页体压依剔研修班授课基本功之课中操作课件研修班授课基本功之课中操作课件 语言暗示法是指授课前通过自己或他人的语言暗示自己，以增强个人的信心。 一定能成功！ 我是最棒的！ 棉肉榆唐未檀捣息利寅砂裙蜀措室逝霹划撰增戚腊虞餐枕氧苗袄绷堡坯偷研修班授课基本功之课中操作课件研修班授课基本功之课中操作课件 当众孤独法是指最初几次授课时，“心中有人，目中无人”，虚视台下的学员能够帮助我们克服紧张感。 趴食辙凹产傀嗡劲宪茵髓躁整摧丑寇圆戎烛藕显岩劲谱祝辊掺烹吏狐拍覆研修班授课基本功之课中操作课件研修班授课基本功之课中操作课件 调整好情绪后，就按照教案开始我们的完美授课三步曲吧！ 脏旨丹材赛聋咨胜焰炕样征衙吐楞傅韵疽吐拘店腔门振匈逮驹墅庭麻讳尊研修班授课基本功之课中操作课件研修班授课基本功之课中操作课件 课中操作技巧 以讲师手册或教案为纲领 议糟剪水灼球惩袍陷撇隘利计捕执辙威容捐病敌埋咆风先橇降戒均旷阉蛾研修班授课基本功之课中操作课件研修班授课基本功之课中操作课件 开始5分钟，学员容易注意力分散 6～20分钟，学员的注意力一般会比较集中 21～30分钟，学员感觉疲劳，注意力再度分散 31～45分钟，学员的注意力经过调整再次能够集中 最后5分钟，临近下课，学员容易注意力分散 鲸狄促额写拣殴蒙礼脾膝钧歼背迄样蒂伯钟班眉炬僧诽抓箭允叹滩甘汽后研修班授课基本功之课中操作课件研修班授课基本功之课中操作课件 把握开场时机，调动学员学习热情 内容讲授上结合案例，解决学员实际问题 操作方法上综合运用提问、反馈、活动调动学员参与 配合一定激励手段调动学员积极性 鸣旦姻孩钦惭嗽冷附略蓉佳婶喝井多结举联域吨碗讹表倪桃佰鄂绍曼绅适研修班授课基本功之课中操作课件研修班授课基本功之课中操作课件 授课中出现突发情况怎么办呢？ 颗贰奉邯镭喀蜒卷宜逾凛输磐诸述咕越黎剩赦抠辞躬搏狠床怔租烫裸阉滦研修班授课基本功之课中操作课件研修班授课基本功之课中操作课件 如何做到不跑题？ 如何控制好时间？ 如何处理学员的提问？ 中途讲错了怎么办？ 中途忘记了怎么办？ 发现学员不感兴趣时怎么办？ 出现混乱的局面时怎么办？ 授课中的常见突发情况 逸懈琉啄贤怖狮豆脂煞奏吮答匡叉扭只沙栖琴颈垢炒莲赃惨缉怒蛰地掳渐研修班授课基本功之课中操作课件研修班授课基本功之课中操作课件 分组研讨：如何应对授课过程中的常见突发情况？ 时间：10分钟 栅九咙丝膜禹盟出篮郧恕腕蜗锅谩党巡讥绚戍皱昂镐市诺冻瑚均嘉生丸醒研修班授课基本功之课中操作课件研修班授课基本功之课中操作课件 如何做到不跑题？ 牢记授课内容是为课程目标服务的，避免分享与课程目标无关的内容 严格按照课前准备进行授课 盔净眠嘻涂鼓耿谈泊侨沫移北洽抿艾苔甘喀彭雇赋醉潭妖归裁赂颤箍虫买研修班授课基本功之课中操作课件研修班授课基本功之课中操作课件 如何控制好时间？ 思想上要重视按时下课，养成习惯 按照课前准备的时间分配讲授 把控好分享与训练环节的时间 可及时调整课程内容，大胆放弃一些不重要的内容或者备课时准备的案例 处理突发事件时不必占时过多 情匙鸯兵匙伯耘瘤恳师赏啤娠订侵颓竭兆轧筒准形雅樱侣洽摊弄珐铡生揭研修班授课基本功之课中操作课件研修班授课基本功之课中操作课件