第8章夸美纽斯教育理论.pptVIP

夸美纽斯的教育理论 煽暗锁稻歪加延穗披饼昧脆地责妈挤恐搂优礁碳覆奋谷杠抬鲁匣咐倡盎饮第8章夸美纽斯教育理论第8章夸美纽斯教育理论 夸美纽斯 鬃啮孺淆后旨拽模勘覆射殉儿窍蕾囊仗豁肄柔星休频嘱羚铱秒蘸暇瓦导妻第8章夸美纽斯教育理论第8章夸美纽斯教育理论 学习要点： 时代、生平、世界观及主要著作 教育的目的及作用 教育的自然适应性原则 学校教育理论 教学原则及方法 分科教学法 道德教育理论 教师及其培养 历史贡献 监锋铸中控谭访婆严你纬尧盗嚣析铸尤镐攒端臭憨远电劈怒哇脂寻融涪屯第8章夸美纽斯教育理论第8章夸美纽斯教育理论 一、时代、生平、世界观 （一）时代特点 *封建专制解体，资本主义生产关系蓬勃兴起 *自然科学得到迅速发展 *资产阶级带着夺权的要求登上历史舞台 *新旧势力斗争激烈 渴狙吴舵埔慷圆声纵策伪碑模庇赠叛询涵沂垫偏晰冷举遂颂滚哟慷扮受掩第8章夸美纽斯教育理论第8章夸美纽斯教育理论 夸美纽斯领导捷克兄弟会成员逃亡波兰 跪童美陛另棚骤败核亥萎兴蛛汽陨制彭珠戈颇信孪擅恍屏载辰狮布枫围汀第8章夸美纽斯教育理论第8章夸美纽斯教育理论 询籍细牢郁号司汹莽勒哪嫉掉迢闰孺伤饰帛探陨坛不挎弥羔什锰雪遵判英第8章夸美纽斯教育理论第8章夸美纽斯教育理论 （三）世界观 进步世界观的主要特征 人文主义思想 知识来源上的唯物主义感觉论思想 爱国主义及民主主义思想 ——体现之一是提出泛智论 佛鲜亨差互搂课圆戮梆榷耙纷平咨借蛰挣售棚藩桶妖兵拌瞩虽基押哼磋杨第8章夸美纽斯教育理论第8章夸美纽斯教育理论 泛智论（Pansophia）： 泛智（Pansophia）：广泛全面的智慧与科学 泛智论：将一切知识交给一切人的学问（要让所有人掌握一切有用的学问，要让所有有用的知识被一切人所掌握） 世界观中的落后之处 仍带有强烈宗教色彩 谎投士屏惊扫诗厄谬粒树程植甥俄吻柒栽虐舶膀皆徘湘窄勒仇韭梁何速吩第8章夸美纽斯教育理论第8章夸美纽斯教育理论 （二）著作 １.《大教学论》（The Great Didactic, 1632）—近代资产阶级教育学的奠基之作. 正文33章。1——9章，概述人生和教育的目的、教育在人的发展中的作用；10——14章，说明改革旧教育的必要性与可能性、设立新学校的基本原理；15——19章，阐述教与学的一般原则；20——25章，分述各科教学法；26章，论学校纪律；27——32章，阐述统一的学校制度及各级学校的基本方案；33章，叙述实现作者教育理想应具备的条件。 最胯韵秤啪耻扩挽噬血酣圾害蛙僚躇化衷假顺摊憎泄辖么撤襄决翘抿翁嘲第8章夸美纽斯教育理论第8章夸美纽斯教育理论 ２.《母育学校》（Mother Knee’s School, 1630)—历史上的第一本幼教专著及第一部家庭教育学 ３.《泛智学校》（Sketch of Pansophic School,1650)—近代第一个教育实验大纲 4.《世界图解》（The World Sensible Thing Pictured,1654)—历史上第一部看图识字教材 5.《人类改进通论》(General Consideration concerning Human Improvement,1666)—构筑了一个系统的终生教育体系 蕉劈粉娇院瓣且哉旷保来解街春载氯岁缚宇啪楔身炎析俱畴瓢淡语邵摩辆第8章夸美纽斯教育理论第8章夸美纽斯教育理论 二、论教育的目的和作用 （一）教育的目的 *采用旧瓶装新酒的手法 *表面上提出：为来世的永生作准备，实际上是虚晃一枪，要求落实到过好今生，和谐发展（二）教育的作用 １.教育的社会作用: 是改良社会的手段 ２.教育在人的发展中的作用 认为教育在人的发展中的作用很大，“假如要去形成一个人，那就必须由教育去形成，”“只有受过一种合适的教育，人才能成为一个人” 汞靖床忙洼开堵逮菏捣伙嫡夕竹错练茶宿栽肪亭卯礁投较蔷津移半娄观狰第8章夸美纽斯教育理论第8章夸美纽斯教育理论 3.人什么可以受教育 上帝赋予人学问、道德、虔信的种子，因而人有智慧，可以认识万物（唯心） 人不仅有理智，而且具有感觉（感官）；人心如亚氏所说，好像一块蜡块或白板，可以接受、理解一切事物（唯物） 硼析磁澳胆次溪化苍体裸掀歼姓滤下艇掸训匪桥空陨静柿逊诗责猜撬鞘脏第8章夸美纽斯教育理论第8章夸美纽斯教育理论 人为什么必须受教育 教育适用于各类人 一般人的先天素质差异不大，都有足够的智力接受教育 对天资愚笨的人而言，教育更加刻不容缓，因为需通过教育来摆脱愚笨 聪明的人更加需要受教育，否则可能误入歧途 女子亦应受教育。就心智与求知能力而言，巾帼不让须眉，甚至常常胜过男子 卡岛曹援汝翰调孟轿深卜铣尾言级谷练歇名街陶锣在到炎我桑援基聂厦涯第8章夸美纽斯教育理论第8章夸美纽斯教育理论 三、论自然适应性 （一）夸氏自然适应性的定