第四章一次函数回顾与思考个案.docVIP

年 级 八 学 科 数学 主 备 梁秀鱼 时间 10.28 课 题 第四章一次函数 回顾与思考 设计· 收获 学习目标 1.熟练掌握本章的知识网络结构. 2.经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步发展抽象思维能力． 3.经历一次函数的图象及其性质的归纳总结过程，在合作与交流中发展合作意识和能力． 4.经历利用一次函数及其图象解决实际问题的过程，发展数学应用能力，经历函数图象信息的识别与应用过程，发展形象思维能力． 5、能根据所给信息确定一次函数表达式，会作一次函数的图象，并利用它们解决简单的实际问题． 重难点 教学重点 初步了解作函数图象的一般步骤：列表、描点、连线． 教学难点 理解正比例函数的代数表达式与图象之间的一一对应关系． 一、课前准备 内容：各小组派代表展示自己课前所（选—3个小组） （1）根据下表写出函数表达式； （2）补全下表 x 1 3 4 9 31 ? y 1 5 7 ? ? ? （3）作出函数的图象，并回答下列问题． ①随着x值的增加，y值的变化情况是________； ②图象与y轴的交点坐标是_______，与x轴的交点坐标是__________； ③当x__________时，y≥0． 例2：甲、乙两人同时从相距90 km的A地前往B地，甲乘汽车，乙骑摩托车，甲到达B地停留半个小时后返回A地，如图是他们离A地的距离ｙ（km）与（h）之间的函数关系图像． （1）求甲从B地返回A地的过程中，与之间的函数关系式，并写出自变量的取值范围； （2）若乙出发后2 h和甲相遇，求乙从A地到B地用了多长时间？ 解析：（1）由图象可知与之间是一次函数关系式，选择图象上两点代入即可； （2）将x=2代人到甲返回时距离和时间的关系中求出离开A地的距离，计算出乙的速度，从而算出时间. 解:（1）设，根据题意得， 解得 （2）当时， ∴骑摩托车的速度为（km/h） ∴乙从A地到B地用时为（h） 四、分层训练 1．直线的图象经过的象限是（　 　 ） A、第一、二、三象限 B、第一、二、四象限 C、第二、三、四象限 D、第一、三、四象限 2．课本98页5题 3. 如图，一次函数=+的图象与轴的交点坐标为（2，0），则下列说法： ①随的增大而减小； ②＞0； ③关于的方程+=0的解为=2． 其中说法正确的有 （把你认为说法正确的序号都填上） 4．如图，一次函数y=kx+b的图象与正比例函数y=2x的图象平行且经过点A（1，﹣2），求k与b的值．　　 【答案】A． 五、课堂小结 （1）函数的概念． （2）一次函数的概念 一次函数与正比例函数的关系. （3）一次函数的不同表示方式. （4）一次函数，正比例函数的图象各有什么特征. ①一次函数的图象是一条直线，经过点（0，b）和(，0)正比例函数的图象是经过原点的一条直线②在一次函数中，当k0时，y的值随着x值的增大而增大； 当k0时，y的值随着x值的增大而减小③．直线的位置与k、b的关系： 当k0时当k0时当0时当0时 （6）一次函数图象的应用. （7）两直线平行则K相等；两直线垂直则K互为负倒数； 六、布置作业： 课本98页复习题 3、7、9题 反思· 疑惑 反思 30 O 180 y(度) t(分) 165 A. 30 O 180 y(度) t(分) B. 30 O 180 y(度) t(分) 195 C. 30 O 180 y(度) t(分) D.