第十六篇-二次根式导学案 Microsoft Word 文档.docVIP

二次根式的概念 （第1课时） 学生姓名： 学习目标：理解二次根式的概念，并利用（a≥0）的意义解答具体题目 重点：形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念；难点：利用“（a≥0）”解决具体问题． 学习过程 一、知识准备 平方根的性质：正数有 个平方根，它们 ；0的平方根是 ；负数 平方根。 思考：用带有根号的式子填空，看看写出的结果有什么特点： (1)面积为5的正方形的边长为 ； (2)要修建一个面积为3的圆形喷水池，它的半径为 m； (3)一个位图从高处自由落下，落到地面所用的时间t（单位：s）与开始落下时的高度h(单位：m)满足关系h=t2 如果用含有h的式子表示t,则t= 。 （4）6的算术平方根的相反数为 ；(5)0的算术平方根为 。（用表示） 二、探究 在上面的问题中，结果分别是 ，它们都表示一些正数的算术平方根。 一般地，我们把形如 （ ）的式子叫做二次根式，“”称为（二次）根号． 注：开平方时，被开方数a的取值范围 （为什么？） 例1．当x是多少时，在实数范围内有意义？ 例2、当x是多少时，+在实数范围内有意义？ 例3若+=0，求a2004+b2004的值． 三、练习 (1)下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式： 、、、（x0）、、-、、（x≥0，y≥0） 是二次根式的有： 不是二次根式的有： （2）当a是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？ 四、课堂小结 ?二次+有意义，则=_______． 3、下列式子中，是二次根式的是（ ） A．- B． C． D．x 4、已知一个正方形的面积是5，那么它的边长是（ ） A．5 B． C． D．以上皆不对 5、当x是多少时，在实数范围内有意义？ 6、已知a、b为实数，且满足，求的值． 课后反思 二次根式的性质（第2课时） 学生姓名： 教学目标1、理解（a≥0）是一个非负数2、理解二次根式的两个性质（）2=a（a≥0）和=a（a≥0）。3、会运用上述两个性质进行有关计算和化简。 重点：理解二次根式的上述两个性质；难点：灵活运用上述两个性质进行有关计算。 学习过程 一、知识准备 二次表示a的算数平方根，因此 0; 当a=0时，表示0的算数平方根，因此 0. 概括:一般地： （a≥0）是一个 数． 探究（二） 根据算术平方根的意义填空： （）2=_______； 分析：例如是4的算术平方根，根据算术平方根的意义， 是一个平方等于4的非负数，因此有（）2=4． （）2=_______；（）2=______；（）2=_______． 概括:一般地：（）2 = （a≥0） 例题与练习： 计算 （1） （）2 （2） （3）2 （3） （）2 探究（三）=_____；= ； = ；=_____。 概括：一般地： = = 例题与练习： 化简 （1） （2） 三、课堂小结 ?二次（a≥0）是一个 数． （）2 = （a≥0） = （a 0） 四、课后作业 1、数a没有算术平方根，则a的取值范围是（ ）． A、a0 B、a≥0 C、a0 D、a=0 2、有意义，则x的取值范围为 A、x3 B、x≥3 C、x3 D．x=3 3、（-）2=________； -=________ 4、已知无意义，那么x的取值范围是_______ 5、若是一个正整数，则正整数m的