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国际汉语教师标准模块一：语言基本知识与技能标准一：汉语知识与技能教师应掌握汉语语音、词汇、语法与汉字基本知识，并具备良好的汉语听、说、读、写技能。标准1.1 教师应掌握汉语基本知识。标准1.2　 教师应具备良好的汉语听力理解能力。标准1.3 教师应具备良好的汉语口头表达能力。标准1.4 教师应具备良好的汉语阅读理解能力。标准1.5 教师应具备良好的汉语书面语表达能力。标准1.1 教师应掌握汉语基本知识。基本知识：1. 汉语语音基本知识。2． 汉语词汇基本知识。3． 汉语语法基本知识。4． 汉字基本知识。标准1.2??教师应具备良好的汉语听力理解能力。基本能力：1．能听懂在各种场合下的普通话或带有方音的普通话。2．能对普通话话语进行识音辨调、语流切分。3．能在较长的对话或讲话中获取所需信息及关键细节，并能跳听猜听、联想预测。4．能整体理解所听内容。5．能领会说话人的真实话语意图和情感，并能听辨出言外之义。标准1.３ 教师应具备良好的汉语口头表达能力。基本能力：1．能用较为纯正的普通话以正常语速进行口头交际。2．了解影响口头交际的主要因素，并在实际交流中注意这些因素所起的作用。3．能准确、流利、清晰、简洁、符合逻辑地用汉语表达自己的意图，阐述自己的观点，评说他人的看法。4．能完成叙述、描述、解释、演讲和辩论等比较复杂的口头交际任务。5．能对汉语拼音的难音有一定的了解并具备一定的辨音和正音能力。标准1.４ 教师应具备良好的汉语阅读理解能力。基本能力：1．能读懂不同文体的现代汉语书面语材料。2．能快速阅读不同文体的书面语材料，获取文章的主旨和重要信息。3．能理解和掌握汉语各种文体的结构方式和特点，并能运用于阅读理解。4．能掌握并运用阅读理解的一般方法和技巧。5．能基本理解文言文和古典诗词。标准1.５ 教师应具备良好的汉语书面语表达能力。基本能力：1．能运用正式或非正式的表达方式进行汉语书面语表达。2．能理解影响书面表达的主要因素，并能在实际书面表达过程中注意这些因素。3．熟悉各种应用文体的结构和表达方式，并在进行书面语表达时规范使用。4．能清楚、准确、合乎逻辑地进行书面语表达，能正确使用标点符号。标准二：外语知识与技能教师应至少掌握一门外语，熟练掌握外语的语音、语调、词汇、语法等方面的基本知识,并能够运用听、说、读、写、译等综合能力进行交流。标准2.1教师应掌握一门外语的基本知识。标准2.2 教师应具备基本的外语听力理解能力。标准2.3 教师应具备基本的外语口头表达能力。标准2.4 教师应具备基本的外语阅读理解能力。标准2.5 教师应具备基本的外语书面语表达能力。标准２.1教师应掌握外语基本知识。基本知识：1．外语语音和语调的基本知识。2．外语语法的基本知识。3．外语词汇的基本知识。4．外语语篇的基本知识。标准2.2 教师应具备基本的外语听力理解能力。基本能力：1．外语听力能力应能满足日常教学的基本要求。2．外语听力能力能满足国外日常生活和一般社会交往的需要。3．外语听力能力能满足开展日常工作的需要。4．外语听力能力能达到通过媒体获取相关信息的水平。标准2.３教师应具备外语口头表达能力。基本能力：1．外语口语能力应符合日常教学的基本要求，熟练掌握课堂用语，能用外语辅助教学。2．外语口语能力能满足国外日常生活和一般社会交往的需要，能用外语就日常话题进行交谈。3．外语口语能力能满足开展日常工作的需要。4．能就所熟悉的话题在正式场合用外语作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。5．能在外语交谈中使用基本的会话策略。标准2.4 教师应具备外语阅读理解能力。基本能力：1．能读懂在工作、生活和社会交往中常见的应用文体材料。2．能读懂报纸、杂志上的一般性文章，并掌握中心意思，理解重要信息和有关细节。 3．能大致读懂小说、散文等文学作品及相关学术刊物上的文章。4．能在国际互联网上浏览查询所需信息。标准2.５ 教师应具备外语书面表达能力。基本能力：1．外语书面表达能力应能满足日常教学的基本要求。 2．能用外语完成日常工作和社会交往中需要的一般性写作任务，能书写便条、通知、书信等应用文。3．能描写和叙述个人经历、观感、情感和事件经过，进行有效的书面交流。4．能完成说明和论证等类型的写作，结构合理，语句通顺。模块二：文化与交际标准三：中国文化? ?教师能了解和掌握中国文化和中国国情方面的基本知识，并将相关知识应用于教学实践，激发学习者对中国文化的兴趣，使其在学习汉语的同时，了解中国文化的丰富内涵和中国的基本国情。标准3.1 教师应了解中国历史文化的基本知识，并运用于教学。标准3.2