中学生学习理论.ppt

中学生学习理论;一、学习概述;学生学习的特点 是在教育情境中和在教师的指导下，自主而 策略地获取间接经验的过程。 1.接受性 2.间接性 3.有效性 4.教育性 5.年龄差异性;学习的分类 1.潘菽 知识、动作技能、智慧技能、社会行为规范 2.加涅 言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能 3.布卢姆 认知、情感、动作技能 4.奥苏贝尔 接受学习 发现学习（学习方式） 机械学习 意义学习（主客体关系） ;二、行为主义学习理论;二、行为主义学习理论;基本特点：否认传统心理学的对象—意识 2.斯金纳的操作性行为强化说 （1）斯金纳的学习实验 （2）两类行为和两类条件反射 （3）强化原理 （4）操作性条件反射理论在教学中的作用 a.程序教学 b.行为矫正;基本特点：否认传统心理学的对象—???识 2.斯金纳的操作性行为强化说 评价 强化原理延伸到人类社会情境中 提高学习效率 忽视人的主观能动性 机械主义的生物学的观点;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;三、认知学习理论;四、社会学习理论;四、社会学习理论;四、社会学习理论;四、社会学习理论;四、社会学习理论;四、社会学习理论;五、人本主义学习理论;五、人本主义学习理论;五、人本主义学习理论;五、人本主义学习理论;五、人本主义学习理论;五、人本主义学习理论;五、人本主义学习理论;五、人本主义学习理论;五、人本主义学习理论;五、人本主义学习理论