是一次有意义的尝试。众所周知,网络确实给人带来了.docVIP

网络培训，对于我们来说是一种全新的模式，是一次有意义的尝试。众所周知，网络确实给人带来了“思接千载，视通万里”的感受。网络平台跨越时空的局囿，链接着天南地北的人、事、物、理、情……。从此，天涯不再遥远，海角近在眼前。在网络世界里，恰像老子在《道德经》中指出的那样，不出户，知天下；不窥牖，见天道。我们只要打开网络，进入培训平台，关于教育的理念与实践，思考与探索，尝试与指导将会直扑眼帘。《简报》是我们自己的平台，为我们的学习增添了活力。《简报》将服务于学习，服务于每一位学员的成长。学习中的点滴收获，教育中的成功案例，教学中的点滴体会，教研中的宝贵成果，将汇成章节段落，化作缕缕春风，涓涓细流，浸润每一位学员的心田。在这里，我们的情思，心灵的呼唤，前行的脚印，智慧的生成，将融入字里行间。这里将展现着每一位学员搏击的欢畅，成功的喜悦，跋涉的艰辛。《简报》是一株刚刚破土的幼苗，期盼得到大家的关心和爱护，使之得以茁壮成长。希望各学员鼎立支持，以方便我们及时报道培训学习中出现的新情况、采取的新举措、取得的新成绩，使之成为班与各班学员指导教师之间进行信息交流的平台和桥梁，形成良好互动，促进共同发展。《简报》会因为有学员的广泛参与而丰富、精彩、亮丽。让我们用自信和灵感，精心去呵护，去照料，经常光顾园地，品味浏览作品，积极撰写优秀文章和点评，让她与我们一起茁壮成长，让她永远带着灿烂的笑脸陪伴我们的每一天！ 理性是教育的。 投身教育要有 爱心是教育的情感基础； 责任是教育的社会化基 高中语文进度安排表 阶段 日期 活动名称 活动形式 活动说明 准备阶段 6月15日—7月30日 登录平台，熟悉操作流程 网上学习 1.课程学习学习学科课程的全部内容。（另，本次培训提供的通识类课程为选学内容，未列入学习计划，老师们可根据需要自行选择，不做考核要求。）2.论坛交流研讨将教学过程中存在的问题、困惑等发布，学员之间共同交流和探讨，同时积极回复其他学员帖子。3.学习日志将研修过程中个人的点滴感悟、心得、收获记录下来，与同伴分享。培训期间共需提交4篇学习日志。4.作业培训期间需按时需完成8份作业。5.主题在线研讨培训期间共有1-2次主题在线研讨活动。学员需针对研讨主题发表跟帖，在省级学科专家引领下展开交流研讨。6.视频答疑培训期间有1-2次专家视频答疑活动。 培训阶段 8月2日 学习《高中语文选修模块教学研究 》 网上自学 提交第1篇学习日志 网上提交 论坛交流研讨，发表主题帖和跟帖 在线交流 8月3日 学习《高中语文选修模块教学研究 》 网上自学 进入学科论坛，参与由省级学科专家和辅导老师引领的主题在线研讨活动 在线研讨 论坛交流研讨，发表主题帖和跟帖 在线交流 8月4日 学习 《高中语文必修模块检测与教学对策》 网上自学 提交第1个作业 网上提交 论坛交流研讨，发表主题帖和跟帖 在线交流 8月5日　 学习《高中语文必修模块检测与教学对策》 网上自学 提交第2篇学习日志 网上提交 论坛交流研讨，发表主题帖和跟帖 在线交流 8月6日 学习 《高中古代纪传类散文阅读教学研究》 网上自学 提交教学设计与反思 网上提交 论坛交流研讨，发表主题帖和跟帖 在线交流 8月7日 学习 《高中古代纪传类散文阅读教学研究》 网上自学 提交第3篇学习日志 网上提交 参加继教网组织的国家级专家视频答疑活动 视频会议 论坛交流研讨，发表主题帖和跟帖 在线交流 8月8日 学习《高中古代论辩类散文阅读教学研究》 网上自学 提交第2个作业 网上提交 进入学科论坛，参与由省级学科专家和辅导老师引领的主题在线研讨活动 在线研讨 论坛交流研讨，发表主题帖和跟帖 在线交流 8月9日 学习 《高中古代论辩类散文阅读教学研究》 网上自学 提交第4篇学习日志 网上提交 进入学科论坛，参与由省级学科专家和辅导老师引领的主题在线研讨活动 在线交流 学习推荐的优秀成果 网上学习 说“语文教育类似农业” 巢宗祺 有人说语文教育类似农业，不是工业。对此说法我颇为赞成。试分析农业和工业的特征。农业和工业都是生产事业，是指“人们使用工具来创造各种生产资料和生活资料”。而这两种生产事业的不同在于，农业是“栽培农作物和饲养牲畜的生产事业”，工业是指“采取自然物质，制造生产资料、生活资料，或对各种原材料进行加工的生产事业”。在以“栽培”“饲养”为基本特征的农业活动中，人们打交道的对象是植物和动物，都是培育生命体。传统的工业生产，其对象是非生命体。对无生命的或