（讲练测）2017年高考物理一轮复习 专题19 动能和动能定理（讲）（含解析）.docVIP

专题19 动能和动能定理（讲） 1．从近几年高考来看，关于功和功率的考查，多以选择题的形式出现，有时与电流及电磁感应相结合命题． 2．功和能的关系一直是高考的“重中之重”，是高考的热点和重点，涉及这部分内容的考题不但题型全、分量重，而且还经常有压轴题，考查最多的是动能定理和机械能守恒定律，且多数题目是与牛顿运动定律、平抛运动、圆周运动以及电磁学等知识相结合的综合性试题． 3．动能定理及能量守恒定律仍将是高考考查的重点．高考题注重与生产、生活、科技相结合，将对相关知识的考查放在一些与实际问题相结合的情境中去，能力要求不会降低 1．掌握动能的概念，会求动能的变化量 2．掌握动能定理，并能在实际问题中熟练应用． 一、动能 1．定义：物体由于运动而具有的能． 2．表达式：Ek＝mv2 3．物理意义：动能是状态量，是标量填“矢量”或“标量”． 二、动能定理 1．内容：力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化． 2．表达式：W＝mv－mv＝Ek2－Ek1 3．物理意义：合外力的功是物体动能变化的量度． 4．适用条件 1）动能定理既适用于直线运动，也适用于曲线运动． 2）既适用于恒力做功，也适用于变力做功． 3）力可以是各种性质的力，既可以同时作用，也可以分阶段作用． 考点一　对动能定理的理解及简单应用 1．从两个方面理解动能定理 1）动能定理公式中体现的三个关系： ①数量关系：即合外力所做的功与物体动能的变化具有等量代换关系．可以通过计算物体动能的变化，求合外力的功，进而求得某一力的功． ②单位关系，等式两侧物理量的国际单位都是焦耳． ③因果关系：合外力的功是引起物体动能变化的原因． 2）动能定理叙述中所说的“外力”，即可以是重力、弹力、摩擦力，也可以是电场力、磁场力或其他力． 2．应用动能定理的注意事项 1）动能定理中的位移和速度必须是相对于同一个参考系的，一般以地面或相对地面静止的物体为参考系． 2）应用动能定理时，必须明确各力做功的正、负． 3）应用动能定理解题，关键是对研究对象进行准确的受力分析及运动过程分析，并画出物体运动过程的草图，借助草图理解物理过程和各量关系． ★重点归纳★ 1应用动能定理解题的基本思路 （1）选取研究对象，明确它的运动过程； （2）分析研究对象的受力情况和各力的做功情况： （3）明确研究对象在过程的初末状态的动能Ek1和Ek2； （4）列动能定理的方程W合＝Ek2－Ek1及其他必要的解题方程，进行求解． 2应用动能定理求变力做功时应注意的问题 （1）所求的变力的功不一定为总功，故所求的变力的功不一定等于ΔEk （2）合外力对物体所做的功对应物体动能的变化，而不是对应物体的动能． （3）若有多个力做功时，必须明确各力做功的正负，待求的变力的功若为负功，可以设克服该力做功为W，则表达式中应用－W；也可以设变力的功为W，则字母W本身含有负号． ★典型案例★如图，长为L的轻杆一端固定质量为m的小球，另一端有固定转轴O现使小球在竖直平面内做圆周运动．P为圆周轨道的最高点．若小球通过圆周轨道最低点时的速度大小为，则以下判断正确的是： （ ） A．小球不能到达P点 B．小球到达P点时的速度小于 C．小球能到达P点，但在P点不会受到轻杆的弹力 D．小球能到达P点，且在P点受到轻杆向下的弹力 【答案】B 【名师点睛】搞清向心力的来源，综合牛顿第二定律找速度与力的关系，动能定理联系两个点的速度关系． ★针对练习1★将质量为m的物体在高空中以速率υ水平向右抛出，由于风力作用，经过时间t后，物体下落一段高度，速率仍为υ，方向与初速度相反，如图所示．在这一运动过程中，下列关于风力做功的说法，正确的是： （ ） A．风力对物体不做功 B．风力对物体做的功（绝对值）为 C．风力对物体做的功（绝对值）小于 D．由于风力方向未知，不能判断风力做功情况 【答案】C 【解析】对物体从开始抛出到速度再次等于v的过程，由动能定理可知：，可知风力对物体做功且不为零，选项A错误；因为，可知风力对物体做的功（绝对值）小于，选项C正确；故选C 【名师点睛】此题考查了动能定理的应用问题；解题时要分析物体的受力情况及运动的物理过程，知道各个力对物体做功的情况，然后对整个物理过程列出动能定理进行判断；此题立意新颖，考查学生综合分析问题的能力 ★针对练习2★如图所示，一物体以6m/s的初速度从A点沿AB圆弧下滑到B点，速率仍为6m/s，若物体以5m/s的初速度从A点沿同一路线滑到B点，则到B点时的速率是： （ ） A．大于5m/sB．等于5m/sC．小于5m/s D．不能确定 【答案】A 【名师点睛】根据动能定理判断，重力做