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毕竟西湖六月中全诗的意思 篇一：教科版小学三年级语文上册复习 古诗文 专项部分古诗文 一、默写古诗，并按要求作答。 （一）《出塞》是 代诗人 所作。 1、 意思是在漫长的边防线上，一直没有停止过战争。 2、诗人从描写景物入手， 勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。 3、 ，不教胡马度阴山。但使： ；胡马：；不教： ；度： 。这两句诗表达了 的思想感情。 （二）《示儿》是著名诗人所作。这首诗是作者对儿子的临终遗嘱。诗中表达了 死去元知万事空，但悲不见九州同。 。 1、元：；万事空： ；但：；悲： 九州： ；同： 2、全诗诗意是 （三）《马上作》作者 是 代人。该诗真实地反映了作者的戎马生涯。 1、，江花边草笑平生。江花边草： 。平生： 这句诗的诗意是 2、一年三百六十日， 。使读者感到，一日横戈马上英勇奋战并不难，难的是 ，更难的是 。 （四）《赠汪伦》作者 代诗 人 。， 。 ， 。 1、文中最能体现友情的佳句是 这句话运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。 2、全诗诗意 （五）《别董大》作者 代诗人 ，这首诗写的是的情景。 1、 白日曛， 雪纷纷。这两句是对景物的描写 ，突出了朋友离别之时的感情。 2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君！莫愁：；知己： 这两句，既表达了彼此之间 ，也是对友人的 的高度赞美。 （六）《山行》作者代诗人。这是一首描写和赞美的小诗。 1、远上寒山石径斜，白云生处有人家。“”字点明深秋季节；“”字写出山路的绵长；“ 斜”字照应句首的“”字，写出了 。一个“生”字，形象地表现了 ，也说明 。 2、，霜叶红于二月花。坐 ： 。； 叶：；于： ； 这句话点明了诗人特地 的原因是因为 。 （七）《晓出净慈寺送林子方》作者代诗人 。全诗通过对 的极度赞美，曲折地表达 。 1、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。这两句诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。毕竟： ；四时：在这里指 时节。这两句的意思是 2、“接天莲叶无穷碧”，运用了 手法。接天： ；无穷：；无穷碧： 与这句话对偶的句子是 （八）《敕勒歌》是民歌。它歌咏了北国草原的 抒发了敕勒人对养育他们的水土，对游牧生活之情。 1、“敕勒川，阴山下”，说出了敕勒川的 。文中的一处比喻是 。用 来比喻 。“天苍苍，野茫茫”，天空是青苍蔚蓝的颜色，草原无边无际，一片茫茫。作者运用叠词的形式，极力突出天空，原野 。诗人的描写全从宏观着眼，总体是 态的描写。 2、全文的点睛之笔是 描绘出 的景象。由态描写转为 态描写。 二、古诗赏析（根据注释写一写诗意） 游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 [注释]①游子：出门远游的人。诗中指孟郊②吟：吟诵。吟：诗歌的一种名称。③临：将要。④意恐：担心。⑤归：回来，回家。⑥寸草心：以萱草（花）来表达子女的孝心。⑦三春晖：比喻指慈母之恩。三春：春季的三个月。 [译诗] 参考答案 （一）唐 王昌龄1、秦时明月汉时关 2、秦时明月汉时关 3、但使龙城飞将在，但使：只要；胡马：指敌方的战马；不教：不叫，不让；度：越过 。 诗人渴盼李广式英雄再现，保家卫国。 （二）南宋 陆游 一个将要去逝的老人至死都不忘因为外族的入侵而山河破碎的祖国，一位老诗人强烈的爱国之心。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 1、元：同“原”，本来。；万事空：什么都不存在；但：只。；悲：悲伤。 九州：指代中国。同：统一。 （三）戚继光 明 转战南北，紧张激烈1、南北驱驰报主情江花边草：南方江边和北方边塞的花草树木。 平生：一生。驰聘疆场、转战南北是为了报答皇上对我的信任，南北江畔和北方边关的花草都笑我一生忙忙碌碌。 2、都是横戈马上行。三百六十天如一日 年年如此 （四） 唐 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 夸张让人更深刻的感受到朋友情深。 （五）唐 高适 送别 1、千里黄云 北风吹雁难分难舍 2、莫愁：不要忧愁；知己：知心朋友 深厚的情谊品格和才能 （六）唐杜牧 深秋山林景色1、 寒远 远 高而缓的山势白云升腾、缭绕和飘浮种种动态山很高 2、停车坐爱枫林晚坐 ： 因为、由于。霜叶：经霜的枫叶。于：比；停车 夕照枫林的晚景实在太迷人了。 （七）宋杨万里 西湖美景对友人的眷恋 1、毕竟：终归，到底。四时：春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其他时节。 到底是西湖的六月啊，山水风光与其它季节真是不一样。2、 夸张 接天：与天相接，形容广阔，望不到边；无