实用类文本阅读训练指导课件.ppt

实用类文本(新闻)阅读训练指导 ;一、考试大纲解读 ;二、访谈阅读 ;1．采访要素的把握 ;采访者的提问方式 ;2．答问要素的把握 ;3．探究要素的把握 ;探究题的设题角度：; 2．分歧点，即《考试大纲》所表述的“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”。 例1：作者说：“因为这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励以外，主要需要自由；要是没有自由，它不可避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣，那是一种严重的错误。”你同意这一看法吗?为什么? （粤教版必修1《我的回顾》课后“思考·探究·练习”题） 例2：有人说，香雪换铅笔盒的历险，意味着城市文化和现代文明不可抗拒的魅力，表现了香雪的自尊与自强；又有人说，香雪不惜用母亲辛苦攒下的四十个鸡蛋换铅笔盒，是为了在同学面前炫耀，表现了香雪的虚荣心。那么，你的看法呢？请说出理由。（2007年广州市学业水平测试题） ; 3．空白点，即文本字面上没有，但可以通过联想、想象、演绎、推断，作出合理解读和阐释的内容。 例1：文章中说，“他第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动；对于各个时代来说，昨天、今天和明天是一个活的统一体。”你是怎样看待昨天、今天和明天的关系的？（粤教版必修1《罗曼·罗兰》课后“思考·探究·练习”题） 例2：《项链》中如果玛蒂尔德没有丢掉项链，她的人生又将如何？ 例3：联系本文，并结合学过的知识，谈