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有关传记类重点题型课件
归纳题型;理清传记陈述的基本事实:
传记一般采用顺叙的写法。因此,对显示传主重要生平事件、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间,应重点标示出来,这样可以迅速理清文章脉络,把握传主的主要生活历程。
在梳理主要事件时,要抓时间词语,抓地点以及相应发生的事件,运用合并同类项法,概括出主要事件。
;分析传主形象特点(性格、精神品质等):
明确方法1:抓评议性、概括性的词句。
明确方法2:抓传主在事件(主要事件)中的表现与细节描写。
阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节,并对这些细节加以仔细思考。例如,这一细节表现了人物怎样的精神品质,起到什么作用等。
;明确方法3:抓传主背景与作者意图。
分析传主特点时,还要知人论世,即结合传主的年龄、身份、传主所处的社会背景等判断。此外,作者意图也会影响我们对传主特点的判断。作者会通过材料取舍,通过评议概括等方面的词句向读者传递其意图。
明确方法4:抓传主与他人的关系。
我们在分析传主特点时还可以从传主与其他人物关系的角度入手。
;审清题型,看清题目要求
理清文章思路,找准答题区间
语言精炼准确(合并同类项法),可用原文语言作答
看分答题
分点答题
力求全面;2、作用鉴赏题;作用鉴赏题型
(1)手法的作用
(2)语句的作用
(3)选材的作用
(4)如何整体鉴赏一篇传记
所有的作用都将体现传主的精神,这是传记的主旨内容。
点明手法+分析
总-分;(1)手法的作用;练习解答;塑造人物的方法;现代文中细节描写作用;(2)语句的作用;句子(或细节)在文中的作用:
答案要从三个方面去考虑:
一是在内容上,突出传主的某种精神品质,表达主题(尤其是小说)等;
二是在结构上,根据句子的位置,在前面可以是统领全文、引出下文,奠定某种感情基调、渲染气氛等;在中间可以是为下文作铺垫(埋伏笔)、承上启下、过渡、开启下文等,在结尾处的可以是呼应前文、点题、卒章显志、画龙点睛等作用;
三是表现手法(修辞手法)的角度,去阐述效果。
(先分析这个句子有无使用了某种表现手法、修辞手法,有就讲,无不讲。)
;(3)选材的作用(事件类);选材的处理:——详略得当;引用:
在传记中,直接采用大量原始材料——引用,可以更好地突出人物的特点,揭示人物的精神面貌,对人物做出客观公正的评价。此外――
引用诗词,可以从侧面烘托和丰富作品的思想精神,使传记显现出一种古朴文雅的风格。
引用故事,可以增强文章的活泼度,使文章更具有可读性。
引用传主在书信、日记中的表白,它可以印证作者的观点,也可以使传记具有更为真实感人的力量。
;(4)如何整体鉴赏一篇传记?;3、语言特色题
首先明确传记类别,了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如,自传采用第一人称,语言或幽默调侃或自然亲切,通常以记叙为主,兼有描写抒情,表现了传主或坦荡磊落,或谦逊谨慎的精神;他传采用第三人称,语言或朴实自然,或文采斐然,表现了作者对传主的敬佩、赞许、肯定之情。
熟记下列术语:诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、朴实无华
传记的语言特色:
通俗,平实,准确,概括,真实
;4、传记探究题;探究题按开放程度基本可分
限制型、半开放型、全开放型三种。
1、限制型。
阐述的信息主要从文本概括。;2、半开放型。
半开放型探究题答题思路可概括为:亮出观点——引据论述——联系现实——总结陈词。
观点:明白无误地表明观点。这是第一个得分点。
引据论述:充分利用原文信息,恰当引用论据,有条理地陈述。言之有据,言之成理,是得分的关键点。(传记多从表现传主精神品质来谈)
联系现实:遵循“内引外联”的原则,除了引用文本, 还要合理联系生活现实。
小结:回扣观点,简要作结。
;答题要领“一认为、两结合”;3、全开放型。(观点+分析)
这种探究题只要紧扣要求,思想健康,表达简明连贯得体,条理清晰,即可符合要求。
注意:
不管是哪种类型:观点+分析(结合文本或联系现实和知识储备)
分析部分要分点作答。
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