六年级英语第一单元课程.docVIP

第一 单元 教学内容：Unit 1? This is my day?、 单元重点： 1、掌握.四会句型、单词。2、?.在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 单元难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 单元说明：本单元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。 本单元内容的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。 教学内容 Unit 1? This is my day? 中心备课人 卢广怀 二次备课人 课 题 Unit 1? This is my day? 课时 第 1 课时 教学目标 一、教学目标 　　1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 　　2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。 　　3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。 　　4．能够了解Good to know 部分的内容。 教学重点 ? 本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 教学难点 ?本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。 教学准备 1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。 　　2．教师准备录音机和录音带。 　　3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。 　　4．教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。 　　5．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。 教 学 过 程 设计意图 教 学 流 程 解析与拓展 1．热身（Warm-up） 　　（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s … 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。 　　（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?” 　　2．预习（Preview） 　　游戏：“梦想剧场” 　　教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他 / 她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。 　　3．新课呈现（Presentation） 　　（1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生 exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入do eye exercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。 　　（2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语play spots。学生也许会猜测为play football / basketball / ping-pong, jogging等。教师可以这样引导学生：Yes, you’re right. We can play … We can play sports. You play sports every day. 　　（3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eat breakfast / dinner, 老师领读，学生跟读。教师引导学生说：I eat breakfast，学生马上说at