孙元长沙学习报告.ppt

长沙学习汇报7月25-29日;A Short Course on  Effective Listening  Speaking Activities;主讲专家;主讲专家;汇报内容;一 听力能力的构成及听力教学设计;What is L2 listening ability?;? To understand the linguistic information that is unequivocally included in the text ? To make whatever inferences that are unambiguously implicated by the content of the passage (Buck, 2001, p. 114).;外语听力能力的构成;语音能力? 你的学生在语音方面（语音的感知）有过什么样的困难？;词汇能力? 你的学生在词汇方面有过什么样的困难？;语法能力? 你的学生在语法方面有过什么样的困难？;语篇能力? 在听较长语篇时，你的学生有过哪些困难？;听力教学设计;步骤一 发现问题 分析问题;步骤二 确定目标，设计教学活动;步骤三 课堂引导练习;步骤??：课后自主学习;步骤五：教师反馈、答疑解惑;步骤六：阶段评估;二 口语能力的构成及口语教学设计;What to teach: ;Speaking andcommunicative competence;说话所涉及的能力;Features of the spoken language;How to teach: 口语教学设计;口语教学活动设计框架;口语教学活动设计原则;听力课教师的角色;口语课教师的角色;听说课教师;几个常见问题;三 行动研究;什么是行动研究？;为什么做行动研究？;行动研究流程图;行动研究案例设计;行动研究的主要数据收集方式:;四 资源共享;iResearch外语学术科研网;Thank You