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2016河南招教考试教育学知识练习题五：教育目的与培养目标　一、单项选择题　　1. ?“为谁培养人”“培养什么样的人”从根本上说是关于（ ? ?）　　A.教育目的的问题 B.教育目标的问题　　C.培养目标的问题 D.教学目标的问题　　2. ?教育目的与教育方针的关系是（ ? ?）　　A.教育目的是教育方针的组成部分　　B.教育目的是教育方针的指导原则　　C.教育目的包括教育方针　　D.教育目的规定教育方针　　3. ?“教育工作所要达到的预期结果，集中体现为培养人的质量标准”是指（ ? ?）　　A.教育目的 B.教育目标 C.培养目标 D.培养目的　　4. ?教育目的的社会本位论代表人物是（ ? ?）　　A.卢梭 B.杜威 C.裴斯泰洛齐 D.涂尔干　　5. ?教育目的的个人本位论代表人物（ ? ?）　　A.夸美纽斯和裴斯泰洛齐 B.卢梭和裴斯泰洛齐　　C.夸美纽斯和涂尔干 D.卢梭和涂尔干　　6. ?“发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育目的。”这一论断反映了教育目的的（ ? ?）　　A.内在目的论 B.个人本位论 C.社会本位论 D.外在目的论　　7. ?杜威的教育目的论是（ ? ?）　　A.个人本位论 B.社会本位论　　C.教育无目的论 D.教育准备生活说　　8. ?“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。”这反映的教育目的论是（ ? ?）　　A.教育准备生活说 B.教育适应生活说　　C.教育超越生活说 D.教育改造生活说9. ?社会本位论和个人本位论是对立的两种教育目的的主要理论，它们的共同缺陷是（ ? ?） ? ? A.都单纯把人当做工具 B.都单纯把人当做目的　　C.都割裂人与社会的关系 D.都完全不具有合理性　　10. 我国教育目的的理论基础是（ ? ?）　　A.马克思的全面发展学说 B.邓小平的“三个面向”　　C.毛泽东的新民主主义论 D.马克思的片面发展学说　　11. 当前我国全面发展教育的组成部分是（ ? ?）　　A.德育、智育、体育、美育、综合技术教育　　B.德育、智育、体育、美育、劳动艺术教育　　C.德育、智育、体育、美育、综合艺术教育　　D.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育　　12. 马克思认为，造成人的片面发展的根本原因是（ ? ?）　　A.生产力水平 B.资本主义制度 C.阶级的产生 D.社会分工　　13. 关于教育目的的个人本位论和社会本位论，下列说法错误的是（ ? ?）　　A.个人本位论主张教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发　　B.社会本位论主张教育目的要根据社会需要来确定，个人的发展必须服从社会需要　　C.个人本位论主张教育目的在于使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续　　D.个人本位论主张个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值　　14. 明确提出“培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的法律法规是（ ? ?）　　A.《中华人民共和国宪法》 B.《中华人民共和国教育法》　　C.《关于教育体制改革的决定》 D.《中国教育改革和发展纲要》　　15. 规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的法规是（ ? ?）　　A.1982年《中华人民共和国宪法》 B.1995年《中华人民共和国教育法》　　C.1985年《关于教育体制改革的决定》 D.1993年《中国改革和发展纲要》　　16. 关于全面发展教育各组成部分之间的关系表述不正确的是（ ? ?）　　A.德育起着保证方向和保持动力的作用 B.智育是各育实施的认识基础　　C.劳动技术教育是实施教育的物质保证 D.它们互为条件，相辅相成　　二、辨析题　　1. ?美育就是艺术教育。（ ? ?）　　2. ?智育的主要任务是发展学生的智力因素。（ ? ?）　　3. ?人的全面发展和个性发展是矛盾的。（ ? ?）　　4. ?素质教育就是培养学生的特长的教育。（ ? ?）　　5. ?教育目的实质上表现为教育功能。（ ? ?）　　三、简答题　　1. ?试评析教育目的的个人本位论与社会本位论。　　2. ?简述我国教育目的确立的依据。　　3. ?简要回答个人全面发展实现的社会条件。　　4. ?简述马克思关于人的全面发展学说的基本观点。　　5. ?简述全面发展教育的组成部分及各组成部分之间的关系。　　【参考答案与解析】　　第五章 ?教育目的与培养目标　　一、单项选择题　　1.【答案】A　　【解析】从根本上说，教育目的回答的是为谁培养人，培养什么样的人的问题。因此，正确答案为A。选项B，教育目标是教育活动的某一阶段所要达到的要求或标准。选项C，培养目标是不同类型、层次的学校或专业培养人才的具