四、说学法.ppt

;目录;一、说教材;二、说教学目标与教学重难点;3．情感、态度和价值观目标： （1）培养对化学学习的兴趣，能够在对化学反应原理的探究过程中找到成功的喜悦，激发学习化学的动力。 （2）增强合作、创新与求实精神。同时在影响化学反应速率的因素的学习中渗透辩证法。 教学重点：化学反应速率的概念及影响化学反应速率的因素。 教学难点：影响化学反应速率的因素。; 三、说教法;2、情境激学 通过创设问题情境（如列举生活中的常见事实等），激发学生的学习兴趣。 3、实验促学 通过实验探究活动，促使学生在探究与合作中，更好的理解影响化学反应速率的因素。 4、媒体助学 通过实验视频、动画演示、图片等直观教学手段，使教学内容深入浅出、生动形象。;四、说学法 ;2、学法指导 学生通过预习，对本节内容有了一个大致的了解，这样就明确了学习的目标。在具体的学习过程中，教师通过讲授，指导学生设计实验方案、开展实验探究、进行自主学习等活动，在思考、观察、实验及交流与合作中，自主建构知识，培养和提高化学学习能力。指导学生通过运用所学知识，解释生产生活实际中与本节相关的化学现象，实现知识的融会贯通，做到学以致用。 ;五、说教学过程;3.合作探究、精讲点拨。;[例1]在一密闭容器里装有氮气和氢气。反应开始时，氮气的浓度为2mol/L，氢气的浓度为5mol/L, 反应开始2min时，测得容器中氮气的浓度为1.8mol/L。2min后氢气的浓度为多少mol/L?这2min内氮气的平均反应速率是多少？氢气和氨气的平均反应速率各是多少？2min内氮气、氢气和氨气的速率之比为多少?并观察速率之比和化学方程式的计量系数之间的关系。 引导得出：化学反应速率表示的是平均反应速率。化学反应速率要取正值。这种表示化学反应速率的方法不能适用于固态物质和纯液态物质。同一反应的速率可以用不同的物质来表示，各物质的速率之比等于系数之比等。;过渡：化学反应速率与我们的生活是息息相关的，我们总希望对我们有利的反应越快越好，而对我们不利的反应则越慢越好！哪些因素会影响化学反应速率呢？ 引导学生思考：①在相同条件下，钠和镁同时与水反应，谁反应的更快？为什么？②酸奶为什么要保存在电冰箱里？ 明确决定化学反应速率的主要因素是反应物的性质。另外，外界条件的改变也会影响化学反应速率。 提问：那么有哪些外界条件的改变会影响反应速率呢？并且又是如何影响。我们通过实验来探究这个问题。;探究二：影响化学反应速率的外界因素 ;学生在实验组长的带领下，分组实验，完成探究活动。实施如下： ;学生通过互相交流、归纳、总结，得出结论。并将自己的结论记录下来，与同学和老师交流讨论。 教师对学生的实验进行点评和小结，得出最终结论。明确：反应物的温度，催化剂，反应物的浓度等外界因素会影响化学反应速率。 规律为：（1）在其他条件不变时，升高反应物的温度，化学反应速率越快。（2）在其他条件不变时，反应物的浓度越大，化学反应速率越快。 （3）在其他条件不变时，使用催化剂，能够加快化学反应速率。 ;4反思总结，当堂检测 教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并利用教辅资料进行当堂检测或利用本节课的内容解释一些生活中的常识。比如将食品置于低温条件下（如电冰箱内），常常可以保存更长的时间。为??么？ 5布置作业和预习 完成新新学案上本部分的相关作业和预习化学反应的限度。 ;板书设计： 第三节 化学反应的速率和限度 一、化学反应速率 1、化学反应速率的含义：通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加（均取正值）来表示。 浓度的变化——△C 时间的变化——△t 表达式：υ=△C/△t 单位：mol/(L?s)或mol/(L?min) 2、影响化学反应速率的因素 （1）内因：反应物的性质 （2）外因：温度、催化剂、浓度等。 规律：①在其他条件不变时，升高反应物的温度，化学反应速率加快。 ②在其他条件不变时，反应物的浓度越大，化学反应速率越快。③在其他条件不变时，使用催化剂，能够加快化学反应速率。 ;