图书室管理工作先进个人材料.docVIP

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图书室管理工作先进个人材料

图书室管理工作先进个人材料 沿河县官舟镇一完小 魏怀芝 我叫魏怀芝,男,48岁,小学高级教师,1984年参加教育教学工作,2000开始承担铜仁地区沿河土家族自治县官舟镇一完小图书室图书管理工作。十多年来,我从陌生到熟悉,历经坎坷,在永不间断的摸爬滚打中终于获得了一些小小经验,逐渐取得了较好的成绩。 一、加强学习、积极探索、勇于进取 走进图书室,我便意识到这是个平凡而复杂、细致而繁琐、体脑结合的工作岗位,要做好它绝非易事。事实的确论证了这一铁打的道理。“一切为了读者,为了读者一切”是本室永恒不变的主题,“为教育教学服务,为学生的健康成长服务”是本室的工作要点,“服务好教育教学,服务好读者,使学生全面健康地成长、综合素质不断提高,使教师的业务水平不断提升”是本室的具体目标。然而要实现这一目标,除了要勤奋踏实的工作外,更要不断加强业务学习,不断提升自己的业务素质。只有这样才能更好地服务于读者,为全面提升我校的教育教学质量多做贡献。 图书室工作在一般别人看来,不外乎就是借借还还罢了。所以多数学校都是把在教学工作中的弱兵或为了照顾那些年老或体弱多病的同志,用来管理图书,甚至有不少学校还请教师家属或其它只识几个字的人来看管。可是,当你深入到图书管理中去时,你才会发现图书管理工作其实是一种学术性、技术性、创造性都很强的工作。我作为80年代的师范毕业生,一开始工作便遇到了不少技术上的难题。尤其是图书的分类工作,当时的书上没有“CIP”数据,完全靠查阅资料对号入座,工作量可想而知。幸亏我们领导早知其中的厉害性,先派我到思南师范接受专家们的培训后,才让我接管图书室,否则我将无从着手,为了让原有2千多册图书重新规范上架。我查阅了大量相关书籍,历时半年才将它们规范上架,规范建档(当时的我除了要满足两千多读者的借用需求外,还要上好一班的数学和科学、美术课)。自从我校领导派我外出学习,我就深感责任重大。经过为期80天的业务培训,我便体会到了这项工作的不简单,除了要有耐心细致、热情周到的服务态度和一丝不苟的敬业精神外,更需要有良好的专业水平。为此,我只要有空便到图书室,从不分上下班,全天开放图书室,除满足读者借阅外,挤出更多时间用于钻研业务知识。之后经几次县局领导检查,极为满意。领导们一致认为:各类图书账目齐全规范,分类编目、图书排架、编写的目录完全符合《中国图书馆(室)图书分类法》的要求,学生借阅率高,借阅方法有创意。曾两次聘请我担任全县图书管理员培训指导教师,对全县图书管理员进行培训。近几年中,我县各乡镇的图书管理员还常常到我校图书室或电话和我探讨相关图书管理的问题。 我为了更好满足师生的阅览需求,提升学生的综合素质,更好地为教职工的教研教改服务,为学校创建“特色”、“双优”文明学校多做贡献,增强我校的校园文化建设。我几乎每学期都要对学生的借阅方式、指导阅读方式、借阅操作流程、借阅登记表的设计制作等,进行一次修改。 今年学校为了更好提高管理效果,使其更加规范化、科学化和系统化,特意为本室添置了微机。对于计算机一窍不通,且没有英语基础的我,虽然人到中年记忆力衰退,反应迟缓,但我不能放弃,勤学苦练,找会电脑的老师耐心指导,每日加班加点,已快要将四万陆仟余册图书输入微机,下期将实现信息化管理。 二、认真做好培训工作、扩大管理队伍 由于我校学生人数多,每天到图书室借书的学生也就很多,要想让学生随时能看到他们想要看到的书,仅仅依靠我一个管理员是不可能办到的。为此我必须对教师、学生分别进行培训。 一是对教师的培训, 每学期初期我们对教师宣讲图书室项制度,借阅时间、借阅要求等,并进行阅读指导、图书管理等方面进行业务培训。让每位教师都知道自己该为图书室干些什么工作,该怎么做好自己该做的工作。并要求教师随时随地履行好自己的职责,认真做好对学生的阅读指导工作。 二是各班主任对学生的培训,通过教师向学生宣讲,让所有学生都了解借阅制度,图书损坏、遗失赔偿制度,图书借阅规程等,让学生知道该怎样借阅图书和保护图书,知道要及时认真地办好借阅登记手续,学会尊重别人,怎样遵守和维护借阅秩序等等。 三是对班干部的培训。为了让学生能顺利借到他们想要借到的书,每学期一开学我就在各班挑选四名工作负责、乐于奉献责任心强有一定组织管理能力的优秀班干部分期分批进行图书管理培训后担任图书管理员,协助总管理员工作,具体负责学生阅览室的和图书的借还整理工作。如图书排架方面的辅导,让他们先懂得哪类图书在什么位置,以便今后帮助其他同学推荐和查找图书,告诉他们要如何看护图书;如何维护阅览秩序;如何做好借阅登记手续;如何查找、清点图书;如何有序排架;如何追回借出的图书等等,让他们能真正成为自己的得力助手;其次要教育学生爱书,对学生提出看书的要求,如看书前要先洗手,

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