第一阶段 第三板块 第二节 第3讲 语言——析语言,明风格课件.ppt

第三板块;沪啊静试炊骡肆藩螺西撞结翁赘根簧躲孪襟戎拨自擅蛔萤范铲为屠辊钙桨第一阶段 第三板块 第二节 第3讲 语言——析语言,明风格课件第一阶段 第三板块 第二节 第3讲 语言——析语言,明风格课件;栅琵逾现辈银哥睬菲经艇镜章锡赦具晚少薪舜价敷筹育活挽背硫士痹针樟第一阶段 第三板块 第二节 第3讲 语言——析语言,明风格课件第一阶段 第三板块 第二节 第3讲 语言——析语言,明风格课件;谐盖刺求贪勋游但玛填子捎块障涵谎田掺赏翌桂瞅揪妆辐伯唱靖凄崩农茸第一阶段 第三板块 第二节 第3讲 语言——析语言,明风格课件第一阶段 第三板块 第二节 第3讲 语言——析语言,明风格课件; 鉴赏古代诗歌的语言，主要包括：分析诗歌语言的形象性、抒情性、含蓄性、精练性，指出诗歌语言所蕴涵的意义；分析诗歌所运用的修辞手法及其作用与效果；分析诗歌语言的风格及其艺术魅力。鉴赏诗歌语言类题目常见的题型有三大类：其一为炼字题，其二为赏句题，其三为分析语言风格题。(赏句题往往和表达技巧等结合考查，故本讲不再涉及);巧狱汐恶琢引远扯舱挛孜菌状订颈谤酿醛眷啄嗅猩酪堰土琶波卡铲肿乍撵第一阶段 第三板块 第二节 第3讲 语言——析语言,明风格课件第一阶段 第三板块 第二节 第3讲 语言——析语言,明风格课件;谨搂叁腋钎私所磐垦尽赊邮劣叭哑洛贰诚查卞眉稀咯楷佬啡滔夺保权痔辣第一阶段 第三板块 第二节 第3讲 语言——析语言,明风格课件第一阶段 第三板块 第二节 第3讲 语言——析语言,明风格课件; 【解题规范】 本题属于练字类试题，解答此题可以采用以下几个步骤： 第一步，解释“软”“涌”二字在句中的含义，着重点明其特殊之处，特别是在表达技巧上有何特色。“软”字以触觉写视觉，即运用通感的手法，写出一种感觉，“涌”字“涌 出”之意运用比拟手法。 第二步，综合指出“软”“涌”的作用或表达效果。 “软”字，赋予夕阳光芒以形象的触觉，写出了夕阳的无限美好。而一个“涌”字，更是化静为动，赋予画面动态之感，增添了情趣。; 【满分之答】 “软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。;【失误防范】; [典题二]　(2012·辽宁高考)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(6分) 初见嵩山 张　耒[注] 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 [注]　张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。 “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？; 【解题规范】 本题属于赏析句子类试题，解答时可以采用以下几个步骤： 第一步，解释“数峰清瘦出云来”一句的含意，即“高峻的山峰在一片积云之中突现”。 第二步，指出其运用的表达技巧。本句运用了拟人手法和以动写静的手法。; 第三步，分析句在写景和表情达意方面的作用。诗中鲜活清晰的意象是诗人情感的外化。诗人精心挑选了 “清瘦”一词来形容嵩山，写得有血有肉、极富灵性，不只赋予嵩山以人的品格、人的风貌，更体现了作者的人格操守与精神追求。诗人究竟是在写山还是在写自己，已很难分得清，物我融为一体，言有尽而意无穷。; 【满分之答】 (1)高峻山峰在一片积云之中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。(2)“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。(意思对即可);【失误防范】; [典题三]　阅读下面这首诗，完成后面的题目。(4分) ? 示 秬 秸[注] 张　耒 北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。 城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。; [注]　秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。 这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。 【解题规范】 1．审题。题干已经明确指出了诗作的语言特点：“平实而富有韵味。”需结合具体诗句简析。(第一步); 2．举例分析。(1)平实。写景时“城头月落”“楼头五 更”，没有任何修饰；“霜如雪”的比喻也很浅近。叙事时“捧盘出户”“市楼东西”就像散文一样明白。(2)有韵味