七上复习课的.ppt

《生物》七年级上册 ;第一单元 生物和生物圈;;调查的方法步骤：;▲生物的分类: 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围： 大气圈的底部：飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”;▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间（P13的讨论，P14的练习） ▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程： 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流（P16的讨论） ;▲生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系（P18的练习） ▲生物对环境的适应和影响： 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。（22页的练习） ;请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起 ;;▲生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 生产者（自养生物）：主要是绿色植物，也包括一些自养的光合细菌和化能自养细菌。 消费者:以生产者为食的异养生物，主要是动物 分解者：主要是细菌，真菌和放线菌等。 ; ▲食物链和食物网：（P25的讨论） 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累。;生产者 （植物）;;;;;;▲生态系统具有一定的自动调节能力。 一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的（生态平衡）。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 ▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。; ▲生态系统的类型p29： 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统等 ▲生物圈是一个统一的整体 p30 注意DDT的例子 （富集）课本26页。 课本27页1题33页生物圈2号 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。;;第二单元 生物和细胞;粗准焦螺旋;;遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升;▲显微镜的使用 P37-38 的图要掌握(胜握P8第2题） ▲观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。(胜握P8第4，6题） ▲放大倍数=物镜倍数×目镜倍数(胜握P8第5题） ▲ 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 ▲切片、涂片、装片的区别 P42 ▲观察植物细胞：实验过程P43－44 ;1 某同学用显微镜观察玻片标本时，发现视野中有污物存在，移动玻片时，污物不动；换上高倍镜，污物仍存在。那么污物在 （ ） ;;;;;;细胞壁;细胞膜; 细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出 细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分） 细胞核：贮存和传递遗传信息 叶绿体：进行光合作用的场所 液泡：细胞液;▲动物细胞的结构 细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息 细胞质：液态，可以流动 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。 ▲观察洋葱鳞片表皮细胞与口腔上皮细胞实验P47;▲观察洋葱鳞片表皮细胞与口腔上皮细胞实验P47;;1．人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程: 擦：用洁净纱布擦载玻片和盖玻片 滴：0.9%的生理盐水 刮：口腔内侧壁 涂：分散细胞 染：稀碘液 吸：促进标本完全着色 2．动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核;细胞的生活;4 细胞中的物质： 有机物（一般含碳，可烧）：糖类、