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切入师生成长点 打造持续发展力 深入推进素质教育摘要：本文从校园环境提升点、团队理念提升点、德育实效点、教师专业成长点、人文关怀点等五个方面，针对学校素质教育，简要谈谈一些粗浅的看法。 关键词：四识；六力；双线推进；学段衔接；学科融合 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0260-02 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”学校是育人净土，纯洁的心灵、高尚的品质需要“清水”洗涤，才能折射出亮丽的人格魅力；缜密的思维、灵活的方法需要在“清水”中沐浴，才能跳动起智慧的涟漪。“教、育”需要源头活水，源头何来？如何“饮水思源”？我们立足十二年一贯制办学优势，提出了“四识、六力、八提升”的素质教育指导方针，以“切入师生成长点，打造持续发展力”的教改为抓手，以“新理念求索高效课堂”为载体，全面深入推进素质教育。 一、切入校园环境提升点，搭建素质教育大舞台 学校建设重在硬件、软件建设两手齐抓，软件是学校发展的内涵，然而它要通过硬件平台来体现。作为办学者，我们从建设之初就考虑到要充分发挥环境的育人作用，让全校师生在潜移默化中形成一种高贵、典雅的气质。由华盛江泉集团公司投资5000万元建设的学校北大教学楼，既有传统的质朴、典雅，又有西方开放、张扬，对于沉淀兼容并蓄、厚德载物的文化底蕴具有很强的影响。液晶多点触摸屏教学一体机等现代教育系统设备的完善，让现代教育技术手段渗透到我们的教育教学中，在给工作带来方便的同时，也使课堂变得更加直观、感性，充分激发起学生上课的热情，开阔了学生眼界，拓展了学生的知识层面，把课堂变成了素质教育的天堂；校园“五化”建设及北大楼前的知恩泉景点的设置，目的是让学校的每一处都能成为素质教育的支点，每一处都能点燃师生学习的激情和创新的灵感。硬件建设的完善，为素质教育发展搭建了有力的平台。 二、切入团队理念提升点，打造素质教育推进团队 建设一支学识渊博、政治过硬、作风优良的改革指导团队，是学校全面推进素质教育发展的前提。基于此，2011年学校明确提出“四识、六力、八提升”的素质教育指导思想。“四识”即学识、见识、胆识、远识；“六力”即源动力、规划力、感召力、执行力、共识力、管控力。“四识、六力”是新型教育管理者所具备的软素质，用于教育管理，小处可提升管理者自身的品味、层次、内涵，大处可提升教育团队对工作的前瞻性、观念的开放性、规划的可行性、决策的果敢性。“四识”是基础，源于渊博知识的摄取，源于坎坦交替的人生阅历；“六力”是升华，源于“四识”中的厚积薄发，是推动教育团队持续发展的动力源。通过大力推进“四识、六力”建设，学校呈现出管理高效、内部和谐、效能卓越的状态，社会美誉度、公信力得到进一步提升，进而转化为推动学校素质教育发展的强劲动力。 三、切入德育实效点，把住素质教育的核心 素质教育，德育为首。我们在“切入师生成长点，打造持续发展力”的教改指导思想中，明确提出教师要准确把握不同学段的教育教学规律，注重培养学生良好的习惯、道德情操，为学生的终身发展奠基。 1.抓实德育实效点，落实实效德育。我们制定了《学生手册》发放到学生手中，让行为有章可循；发挥团委、少先队、学生会的德育辐射作用，安插文明流动示范岗，使常规管理扎实有效，校风得以净化，习惯得以养成；实行德育帮扶，把学生化整为零，让每位学生都有帮教的老师，无论是文明礼仪、习惯养成，还是学法指导、心理咨询，都让学生在第一时间得到帮扶。通过参观工业园、参加青年志愿服务等丰富多彩的社会实践活动，让德育不再是空洞的说教，变得充满活力。 2.精心设计“毕业文化”，上好德育最后一课。在抓实德育常规的同时，学校精心设计毕业文化，让学生得以文明离校、感恩离校、留恋离校、励志离校。学生毕业时给母校留言，把自己在母校求索的酸甜苦辣全部诉诸笔端，化成篇篇感人肺腑的真情文章，作为送给母校的最重要礼物；校长给每位学生送上十块甜蜜的糖果，寓意生活甜蜜，人生完美；为毕业生精心点播了《祝你一路顺风》、《一起走过的日子》、《同桌的你》、《朋友》、《二十年后再相会》等励志歌曲，既有母校对学子温情的告别，又有母校真诚的祝愿，还有母校对学子的深情呼唤，学生被这穿透心底的“爱”所感化，思维回归理性，行为得以平静。离校时，学生自发地打扫卫生，关闭门窗，一切皆是愉愉快快地来，依依不舍的去，留下的只有德育力量给教育者的巨大震撼。打造毕业班文化，让德育工作有始有终，让德育活动化、活动主题化、常规习惯化、礼仪内在化、文明气质化，最终达到高尚品行常态化的德育目标。 四、切入教师专业成长点，打造素质教育中坚力量 教育大计，教师为本。依托十二年一贯制的办学优势，我们立足于新理念求索高效课堂，通过引领教师专业成长，打造名师工程，引领学校走内涵