送东阳马生序翻译课文和实词.doc

《送东阳马生序》翻译课文 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 我小时候就爱好学习。家里贫穷，没有办法得到书来看，就常常向有书的人家借，亲手用笔抄写，计算着约定的日期送还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 天特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不放松抄书。 录毕，走送之，不敢稍逾约。 抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 既加冠，益慕圣贤之道。 成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说， 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 又担心没有学问渊博的老师、名人交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，不曾稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 我站在旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵请教； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复 有时遇到他斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答； 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，终于能够有所收获。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 当我去求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬刮着猛烈的寒风，踏着有几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 到了学舍，四肢僵硬得不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手暖脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 住在旅店，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； 　跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，光彩照耀，像神仙一样。 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为我心中有足够快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人了。 盖余之勤且艰若此。 我求学时的勤恳和艰苦大概就是这样了。 《送东阳马生序》实词 一、通假字1、四支僵劲不能动（“支”通“肢”，肢体）2、同舍生皆被绮绣（“被”通“披”，这里是“穿”的意思） 二、一词多义1、以 无从致书以观（目的连词，可译为“来”） 计日以还（表修饰，可不译） 以是人多以书假余（第一个“以”，介词，可译为“因”。“以是”可译为“因此”。第二个“以”介词，可译为“把。”） 以衾拥覆（介词，可译为“用”） 以中有足乐者（连词，可译为“因为”）2、之 弗之怠（指代“抄书”这件事） 走送之（代词，指书） 益慕圣贤之道（结构助词，的） 当余之从师也（衬音助词用于主谓之间,取消句子独立性。）3、从 从乡之先达执经叩问（介词，可译为“向”） 当余之从师也（动词，可译为“跟从”） 4、至 礼愈至（周到） 至舍（到）三、古今异义1、日再食（“再”，古义：两次。今义：又一次，继续）2、媵人持汤沃灌（“汤”，古义：热水。今义：有味道的汤）3、以是人多以书假余（“假”，古义：借。今义：虚伪的，不真实的）4、尝趋百里外（“趋”，古义：快步走，本文有“奔”的意思。今义：常用表趋向）5、录毕，走送之（“走”，古义：跑。今义：行走。）四、词类活用1、录毕，走送之（“走”，动词做状语，跑着，赶紧。）2、腰白玉之环（“腰”，名词用作动词，腰佩。）3、余立侍左右（“立”，名词用作状语，站着）4、卒获有所闻（“获”,动词用作名词，指“收获”）4、余则緼袍敝衣处其间（“緼袍敝衣”，名词用作动词，穿着旧棉袄、破衣服）5、手自笔录（“手”，名词用作动词，可译为“动手”。“笔”，名词用作状语，可译为“用手”）五、 重点实词 1、余幼时即嗜学（爱好，喜欢） 2、无从致书以观（没有）（得到） 3、每假借于藏书之家，手自笔录（常常）（借）（向）（用手）（用笔） 4、弗之怠（不）（松懈）