在大学生思想政治教育中加强人文关怀思索.docVIP

在大学生思想政治教育中加强人文关怀思索思想政治教育是我党一种有特色的工作方式，无论在革命时期还是建国初期都发挥了巨大作用。然而传统的思想政治教育偏重于理想信念教育，强调远大理想目标，相对忽视对受教育者自身发展的关注，缺乏人文关怀。因此，在现代社会，传统思想政治教育的效果越来越不明显，思想政治工作者也因为跟不上时代的步伐而越来越感到力不从心。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”这一提法，体现了当代思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新精神，进一步丰富了思想政治工作的内涵，拓宽了思想政治工作者的视野，这标志着我们党对在新形势下如何进一步做好思想政治工作有了新思考和新认识，也为高校进一步有效开展思想政治工作指明了方向。 1 人文关怀是大学生思想政治教育的新视角与突破口 “人文关怀是指对人类自身的存在和发展过程中所遇到的各种问题的关注、探索和解答，具体表现为对人的生存状况的关注，对人的尊严和符合人性的生活条件的肯定，对人类解放和人的自由而全面发展的追求等。”①简单的说，人文关怀就是通过多种手段对人的多方面的人性化的关怀。 不可否认，近一段时间以来，大家都在谈“以人为本”，高校也在谈“以学生为本”，但真正将人文关怀融入到大学生思想政治教育中做得还远远不够，还有很多值得我们去思考、努力的地方。 （1）人文关怀缺失造成大学生主体性地位的丧失。长期以来，大学生思想政治教育基本采用灌输、训导、批评教育等自上而下的工作方式，往往忽视大学生的主体性地位，忽视对大学生的现实需要和精神需要的满足，毫无人文关怀可言。事实上，思想政治教育是“双向”作用，而非“单边”作用，大学生作为思想政治教育的重要一环，其主体地位具有不可替代性。如果不能充分调动大学生主体地位作用，思想政治教育势必会流于形式，成为空洞的毫无意义可言的说教。也正因为此，在大学生思想政治教育中融入人文关怀，有利于增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。 （2）人文关怀缺失拉大了师生间的心灵距离。社会越来越发展，高校也越建越漂亮。很多搬迁到郊区的高校，校园面积大到论千亩计，高楼林立，小桥流水。按理说，置身于如此诗意般的环境，应该更容易静下心来读书。然而事实却是，没课的老师基本不会去学校，去了学校的老师都在教室里忙着上课，下完课后急着往市区赶，偌大的校园一到晚上，就剩下几个辅导员陪着几千甚至上万的学生。这不能不说是人文关怀严重缺失的表现，很大程度上“冷”了学生的心，拉大了师生间的心灵距离。如果说，空间距离可以通过班车、地铁等现代交通工具来缩小，那么心灵间的距离就很难用物质来拉近了。 （3）人文关怀缺失加剧了大学生心理失衡。思想政治教育最基本的德育功能在传统社会发挥了巨大的作用，然而随着现代化的进程，现代社会凸显出来的诸如竞争、压力、失业、腐败、伦理等社会问题，传统的德育功能越来越力不从心。在当今社会现状下，从小就受宠于父母、爷爷奶奶呵护下的大学生在受到些许挫折、困难时，容易产生心理焦虑、失衡，严重的甚至产生轻生的念头，更有部分人选择了自杀的行为。据一项针对北京市高校大学生心理调查显示，大学生中可能有中度以上心理问题的学生占6.5%，其中女生的心理健康水平比男生低，来自农村的学生比来自城市的学生问题更为严重。如何保证大学生的思想健康，引导大学生保持平衡稳定的心理状态，是当前思想政治课急需解决的问题。② 人文关怀缺失所造成的后果越来越明显，很大程度上提醒我们，要将人文关怀作为思想政治教育的新视角与突破口，将人文关怀融入到日常的思想政治教育工作中去，让受教育者从心底感受到我们的关爱，从而自觉地接受引导，这样思想政治教育工作就势必起到事半功倍的效果。 2 人文关怀是大学生思想政治教育的重要目的和有效方式 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发16号文件）指出“以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”这段话，既明确了大学生思想政治教育的根本目的，同时也对大学生思想政治教育的有效方式进行了很好的注释。大学生思想政治教育说到底就是要培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。无论采取什么方式都要注意以大学生全面发展为目标，做到有实效。我们前面说了，人文关怀是对人的自由而全面发展的追求，是对人的各方面的人性化的关怀，因此，我们可以肯定，人文关怀是大学生思想政治教育的重要目的和有效方式。 思想政治教育是做人的工作，高校思想政治教育是做大学生的工作，这就要求我们要贴近大学生，在了解大学生的基础上