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第二章 教师职业角色和管理
第二章 教师职业角色与管理;第一节 教师职业角色;第一节 教师职业角色;第一节 教师职业角色;过往的反思——对一组隐喻说法的再思考;
肯定:维持必要的秩序,强调纪律性。
不足:对学生实施严格控制;
师生关系过于严肃、缺乏亲和力;
着眼于学生的问题与错误,挑剔多,
鼓励少。
;教师是“园丁”;教师是人类灵魂的“工程师”;要给学生“一杯水”,教师得有“一桶水”;
;请您思考?;;第一节 教师职业角色;;第二章 教师职业角色认知与适应;第二节 教师职业角色认知与适应;第二节 教师职业角色认知与适应;第三节 教师角色冲突与管理;第三节 教师角色冲突与管理;教师个人的管理策略
一、正视职业角色的特点,建立合理的职业期望
制定合理的发展目标p156
1、改变不合理的认知,建立合理认知;
2、用理性思维代替非???性思维;
二、 承认和接受自己的不足p105
; 三、进行时间管理
1、正确的时间做正确的事;
2、减少“疲劳战”。
四、协调工作与生活角色的关系p174
五、 积极寻求社会支持
1、扩大与他人交往
2、从家中得到温暖
充足的睡眠
适当的体育锻炼
娱乐放松
营养饮食;请写出20句“我是怎样的人”;请写出3个“我”;思考题:
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