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幼儿园数学教育2的
幼儿园数学教育;幼儿园数学教育的总目标;幼儿的发展特点;幼儿园数学教育的内容; （1）具体概念的分类即同类物体分类。（在水果中把苹果、香蕉、梨等分别归类）
（2）一级类概念分类。（把一堆水果、玩具、餐具放在一起，让幼儿分别归类）
（3）二级分类。（先分男孩女孩，再按穿球鞋和凉鞋分）;小班
按物体的一个外部特征分类。如颜色、形状、大小、吃的和玩的等。;（二）物体的排序（注意正向和逆向）
1、按物体的外部特征排序。;Evaluation only.
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;2、按规则排序;Evaluation only.
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;3、按量的差异排序。; （三）体验物体的对应关系，比较多少物体的多少、一样多。
1、一一对应比较;2、重叠比较。如勺子和碗，树叶和瓢虫。;3、并放比较。; 二、数的教育;异数等长;异数异长;同数异常; （二）认识10以内的序数（物体排列的次序位置跟方向有关）如：; （三）、认识10以内的相邻数。（自然数列中每一个数都 比前一个数多一，比后一个数少一。除1以外每个数往后递增1，往前递减1）。
中班：认识两个数的多“1”少“1”的关系，能排出10以内的顺序
大班：认识10以内相邻三个数之间的关系，了解10以内的实际意义，学习书写阿拉伯数字。 ;; （五）加减运算（理解实际意义）
1、使幼儿理解加减法含义的基础上学习并认
识﹥、﹤、﹦号的意义。
2、解答简单的应用题开始。
3、学习口头自编应用题。如：;;2;1;例;8;;; 三、量的教育; 小班：比较2-3个物体间量差别（大小、长短、高矮等，区别明显一些。
中班：在活动中，运用视觉，触觉等感官认识区别物体的宽窄、粗细、厚薄、轻重，能说出相应词语表达结果，学习测量。
大班：学习粗略运用正式量具和非正式量具测量物体。
（三）量的守恒;四、认识几何形体;五、认识时间和空间方位;（三）空间，方位
上下、左右、前后等。;六、认识货币
认识常见货币，知道简单货币兑换???会使用货币。; 幼儿园数学教育方法
一、集体数学与分组活动相结合的方法.
1、集体数学的作用和局限性.
2、分组活动的优越性.
二、探究与操作相结合
1、操作材料的特征。
2、操作规则的特征。
3、积极开展讨论。; 三、数学与其它领域相结合防止重上课轻课外
1、有计划的数学教育
2、日常生活中的数学教育
3、创设数学角
a、开辟必要的立体空间，利用墙面墙角摆 放教学材料。
b、开辟平面空间摆放教学材料。
c、利用自然物、废旧物教学材料。
4、摆放的材料要吸引幼儿来摆弄。;;;;;;;;;;;;几何立体组;数字与筹码
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